7.圖1是某個(gè)哺乳動(dòng)物(基因型為AaBb)同一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中不屬于減數(shù)分裂的是B(填字母).
(2)圖1中C所示的細(xì)胞有0對(duì)同源染色體,B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為2:1.
(3)圖1中C細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,其位于圖2的DE段內(nèi).圖2中形成CD段的原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂.正常情況圖1中C細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab,則移向另一極的基因組成是Ab.

分析 分析圖1:A細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;C細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖1中B細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,ACD細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,因此不屬于減數(shù)分裂的是B.
(2)圖1中C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,沒(méi)有同源染色體;B細(xì)胞中有4條染色體,8個(gè)DNA分子,而細(xì)胞中有4條染色體,4個(gè)DNA分子,因此兩個(gè)細(xì)胞中的DNA含量之比為2:1.
(3)圖1中C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,此時(shí)每條染色體含有1個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖2的DE段.圖中CD段形成的原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂.正常情況下圖1中C細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞相同,若該細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab,則移向另一極的基因組成是Ab.
故答案為:
(1)B
(2)0   2:1
(3)次級(jí)精母細(xì)胞     DE       染色體的著絲點(diǎn)分裂     Ab

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是:
(1)DNA分子由兩條鏈組成,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).
(2)DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架.
(3)堿基按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則原則一一對(duì)應(yīng)排在內(nèi)側(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分組成的
B.植物組織培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性
D.不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下有關(guān)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.赫爾希和蔡斯用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記
B.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)
C.格里菲斯實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌利用小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.限制性核酸內(nèi)切酶EccR I對(duì)DNA的識(shí)別序列是5′GAATTC3′,用它處理環(huán)狀DNA分子時(shí)可形成(  )
A.兩端相同的線性DNA,有黏性末端
B.兩端相同的線性DNA,無(wú)黏性末端
C.兩端不同的線性DNA,一端有黏性末端,一端無(wú)黏性末端
D.兩種末端無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.閱讀如下材料:
材料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.
材料乙:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
回答下列問(wèn)題:
(1)材料甲屬于基因工程的范疇.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用法顯微注射法.構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體(植物)細(xì)胞中.
(2)材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.近年來(lái)糖尿病患病幾率明顯增加,人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜,圖1是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖;糖皮質(zhì)激素對(duì)調(diào)節(jié)血糖也有重要作用,它由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖2所示.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中①表示的物質(zhì)是胰島素.正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng),據(jù)圖分析,影響該過(guò)程的主要因素有ATP、胰島素受體的數(shù)目.
(2)由圖2可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的漿(效應(yīng)B)細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制體液免疫的功能;另一方面會(huì)導(dǎo)致血糖升高.
(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿;從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于自身免疫。谂R床中Ⅱ型(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過(guò)注射胰島素治療.
(4)如果將正常胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè),高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說(shuō)明胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制作果酒、果醋、腐乳的敘述.正確的是( 。
A.果酒制作過(guò)程中,不能對(duì)葡萄進(jìn)行消毒處理,以保存野生菌種
B.果醋發(fā)酵溫度最低,且發(fā)酵過(guò)程要特別注意氧氣供應(yīng)
C.腐乳制作過(guò)程中,添加料酒、香辛料和鹽等.均可以抑制雜菌生長(zhǎng)
D.果酒、果醋、腐乳制作的主要菌種都只能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究,假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)材料用具:1 000mL燒杯,帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、水浴鍋、冰塊等.裝置示意圖如下:
典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:
①具有半透膜;   ②膜兩側(cè)具有濃度差.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2.
②在兩組燒杯中分別加入等量蒸餾水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗液面高度的變化.
(3)分析回答:①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散,即滲透作用速率來(lái)進(jìn)行探究.
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境;為了直觀地表示相對(duì)速率,用漏斗液面高度的變化作為因變量.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若1組漏斗液面比2組高,則低溫會(huì)影響滲透作用,且使?jié)B透速率減慢;
②若1組漏斗液面比2組低;則低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快;
③若1、2兩組漏斗的液面高度相同;則低溫不會(huì)影響滲透作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案