12．人口腔上皮細(xì)胞中不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．高爾基體膜C．核糖體D．核膜

分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

解答 解：A、細(xì)胞膜是生物膜系統(tǒng)的組成部分，A錯(cuò)誤；
B、高爾基體是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，高爾基體膜是生物膜系統(tǒng)的組成部分，B錯(cuò)誤；
C、核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，核糖體不是生物膜系統(tǒng)的組成部分，C正確；
D、核膜是生物膜系統(tǒng)的組成部分，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記生物膜系統(tǒng)的概念和組成、明確核糖體和中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．以下是一種分離土壤中纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方：纖維素粉5g、NaNO3 1g、Na2HPO4•7H2O 1.2g、KH2PO40.9g、MgSO4．7H2O0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸餾水定容到1000mL）．請(qǐng)回答：
（1）培養(yǎng)基的種類很多，但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，該培養(yǎng)基中纖維素粉（或纖維素）是最主要的碳源，按培養(yǎng)基的功能劃分屬于選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)基配制完成后，一般還要調(diào)節(jié)PH值，并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
（2）分離純化微生物最常使用的接種方法是平板劃線法 和稀釋涂布平板法．
（3）為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法（或稀釋涂布平板法）法接種到鑒別培養(yǎng)基上，假設(shè)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上此種細(xì)菌數(shù)目過多連成一片，可能的原因是菌液濃度過高（或稀釋倍數(shù)不夠）．
（4）如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，自變量是溫度，PH值等無關(guān)變量保持相同且適宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，如圖是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

 （1）圖中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括[2]和[4]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)．（[]里填序號(hào)）
（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度．
（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A 和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜A 比紅心蘿卜B 的細(xì)胞液濃度高．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A 的細(xì)胞液濃度會(huì)降低．
（5）若將紫色萬年青的葉片表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于不同濃度（A～F）的KNO3溶液中．5min后，用顯微鏡觀察細(xì)胞變化情況，結(jié)果如下：
葉片表
皮細(xì)胞		ABCDEF
KNO3溶液/（mol•L-1）0.110.120.1250.130.140.50
質(zhì)壁分
離程度		初始
分離		分離顯著
分離		顯著
分離
質(zhì)壁分
離復(fù)原		自動(dòng)
復(fù)原		自動(dòng)
復(fù)原		被誘導(dǎo)
復(fù)原		不復(fù)原
①在C和D的濃度下，葉片表皮細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會(huì)自動(dòng)復(fù)原，原因是K+和NO3-逐步進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，使細(xì)胞液的濃度升高，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原．
②在F濃度下，當(dāng)葉片表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，用清水不能誘使它們復(fù)原，原因是細(xì)胞外界濃度過高，細(xì)胞因失水過多而死亡，原生質(zhì)層失去了選擇透過性．
③根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，萬年青葉片表皮細(xì)胞的濃度約在0.12～0.125mol•L-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．血漿pH保持相對(duì)穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指組成內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分、理化性質(zhì)等保持相對(duì)穩(wěn)定
C．組織液中蛋白質(zhì)含量升高會(huì)引起組織水腫
D．人體穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示傷害刺激下縮手反射的反射弧模式圖，圖2為反射弧d結(jié)構(gòu)的神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制．據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1反射弧中b、e結(jié)構(gòu)的名稱依次為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，當(dāng)b結(jié)構(gòu)上的某區(qū)域興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）從圖2可以看出未興奮時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡，這樣可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞，當(dāng)興奮到達(dá)d結(jié)構(gòu)時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，引起突觸后膜興奮，使肌肉收縮．
（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，直接促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．ATP可直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量．下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
B．ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量
C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放大量能量
D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．因?yàn)楦叩戎参镆夂献饔�，所以高等植物�?xì)胞都有葉綠體
B．與細(xì)胞功能相適應(yīng)，心肌細(xì)胞線粒體含量比腹肌的要多
C．胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體要多
D．有的植物具有核糖體和中心體兩種無膜細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，酶的催化效率是無機(jī)催化劑的107～1013倍，這反映（　　）
A．酶是生物催化劑B．酶具有高效性
C．酶具有專一性D．酶的作用條件較溫和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．異卵同胞兄弟在性狀上不完全相同，這種差異主要來自于（　　）
A．基因突變B．基因重組C．環(huán)境影響D．染色體變異

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