如圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請分析并回答:

(1)DNA分子基本骨架由
 
交替排列構(gòu)成,DNA分子的多樣性體現(xiàn)在
 

(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是
 
過程,即
 

(3)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,控制該蛋白合成的基因中,決定“…-甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…”的模板鏈?zhǔn)菆D中的
 

(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌合成人胰島素.形成重組質(zhì)粒需要用到的酶有
 
,其作用位點是圖中的
 
處(填圖中序號).
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析,一小段的DNA中的甲鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的一小段的RNA,其中DNA分子外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架;DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:(1)DNA分子基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成,脫氧核糖核苷酸的數(shù)量和排列順序是千變?nèi)f化說明DNA分子的多樣性.
(2)在圖中④核糖體中完成的是翻譯過程,即以mRNA為模板合成有一定氨基酸順序的多肽鏈.
(3)密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基,則圖中甘氨酸的密碼子是GGC,根據(jù)一小段的DNA中的甲鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的一小段的RNA,說明決定多肽鏈的模板鏈?zhǔn)菆D中的甲鏈.
(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),形成重組質(zhì)粒需要用到的酶有 限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶)和DNA連接酶,作用位點是圖中的③磷酸二酯鍵處.
故答案為:
(1)磷酸和脫氧核糖  脫氧核糖核苷酸(或“堿基對、堿基”)的數(shù)量和排列順序
(2)翻譯  以mRNA為模板合成有一定氨基酸順序的多肽鏈
(3)GGC    甲鏈
(4)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶)和DNA連接酶    ③
點評:本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜間二氧化碳的變化.下列能正確表示e點時單位時間棚內(nèi)植株消耗的二氧化碳總量與消耗的氧氣總量之比(體積比)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( 。
A、著絲點的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D、DNA分子復(fù)制和中心粒復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答有關(guān)生物工程中的問題:
日本下村修、美國沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎.下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)綠色熒光蛋白基因在該實驗中是做為
 
基因.圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制性內(nèi)切酶I的識別序列和切點是-G’GATCC-,請畫出質(zhì)粒被限制酶I切割所形成的黏性末端的過程:
 

(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時,采用最多也最有效的方法是
 

(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是
 

(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是(用數(shù)字表示):
 

    ①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸         ②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計        ③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)        ④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.
(5)在培養(yǎng)重組細(xì)胞時,培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清等.
(6)以上培育過程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有
 
等(至少答出三項).

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生命的延續(xù)中的問題討論:

①圖1中的細(xì)胞II名稱是
 
,該細(xì)胞中有
 
對同源染色體,細(xì)胞核中有
 
個DNA分子.
②圖2表示的過程應(yīng)該在圖1方框
 
(填①或②)的位置,染色體3和4上的B、b基因產(chǎn)生的可能原因是
 

③圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;驗锽,紅綠色盲基因為b,正常膚色基因為A,白化病基因為a).4號個體的基因型為
 
.8號個體的基因型為
 
.7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蔬菜大棚中測定的相關(guān)數(shù)據(jù),請分析并回答:

(1)甲圖表示種植番茄的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中的CO2含量變化.其中A~B段CO2相對含量升高是因為植物的
 
,影響B(tài)~D段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是
 
,在一天當(dāng)中,植物有機(jī)物積累量最多是在曲線的
 
點.
(2)乙圖所示為葉綠體中色素的吸收光譜.如果將密閉大棚內(nèi)的光照由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長后,其他條件不變,葉綠體類囊體膜上的ATP和NADPH產(chǎn)量將會
 
,碳反應(yīng)中
 
量將會減少.
(3)一般的蔬菜大棚都是采用無色透明的塑料膜做遮蓋物以提高光能利用率,同時還可以通過控制棚內(nèi)的
 
_來提高蔬菜的產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述中,錯誤的是( 。
A、基因突變是生物變異的根本來源
B、基因突變一定能導(dǎo)致生物性狀的改變
C、基因突變豐富了種群的基因庫
D、基因突變可能發(fā)生在個體發(fā)育的不同階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)沒有核糖參與構(gòu)成的是( 。
A、酶B、質(zhì)粒C、ATPD、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病(囊腫性纖維化)的遺傳方式如圖.下列疾病的類型最接近囊性纖維病的是( 。
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、流行性感冒
C、21三體綜合征
D、紅綠色盲

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