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如圖為一組模擬實驗,a、d兩試管溶液中含有原料脫氧核糖核苷酸,b、c兩試管溶液中含有原料核糖核苷酸,a、b兩試管溶液中均加入DNA、ATP和酶,c、d兩試管溶液中均加入RNA、ATP和酶,假設實驗能正常進行,四個試管都有產物產生,下列敘述錯誤的是(  )
A、a、b兩個試管內的產物都是DNA
B、c試管內模擬的是RNA復制過程
C、d試管內模擬的是逆轉錄過程
D、四個試管中所需要的酶各不相同
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:1、DNA復制、轉錄、翻譯的比較
復制轉錄翻譯
時間細胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂)
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點半保留,邊解旋邊復制邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質
意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀
解答: 解:A、根據(jù)加入的原料可知a、b兩個試管內的產物分別是DNA和RNA,A錯誤;
B、c試管加入的是RNA和核糖核苷酸,模擬的是RNA復制過程,B正確;
C、d試管RNA和脫氧核糖核苷酸,模擬的是逆轉錄過程,C正確;
D、根據(jù)酶的專一性可知,四個試管中所需要的酶各不相同,D正確.
故選:A.
點評:本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯、DNA分子的復制,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,掌握tRNA的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖反應式回答:
(1)上述反應從左向右進行時,能量來自
 
,用于
 

(2)上述反應從右向左進行時,能量被貯存在
 
中.
(3)在動物和人體內,ADP轉化為ATP時所需的能量主要來自
 
;在綠色植物體內,所需的能量既可來自
 
,也可來自
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關固定化酵母技術的敘述中正確的是(  )
A、實驗中需要先利用蒸餾水消耗酵母細胞中的有機物
B、固定化酵母細胞的常用方法是吸附法,這種方法對酵母細胞活性影響最小
C、實驗中使用CaCl2溶液處理的目的是使酵母細胞處于感受態(tài),提高發(fā)酵效率
D、若最終凝膠珠的顏色泛白,可能是由于海藻酸鈉的濃度偏低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分子組成的闡述錯誤的是( 。
A、生物群落與無機環(huán)境間的循環(huán)物質是指構成細胞的各種化合物
B、中心法則涉及的DNA、RNA、蛋白質分子既具有多樣性、又具有特異性
C、多糖一定是非還原糖,單糖、二糖不一定是還原糖
D、葉綠體中的化合物組成比核糖體、染色體復雜得多

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物在25℃條件下光合作用強度隨光照強度變化的曲線圖.如果將溫度提高到30℃,則曲線的變化情況是( 。
A、a點下移,b點右移,d點下移
B、a點上移,b點左移,d點上移
C、a點上移,b點右移,d點上移
D、a點下移,b點左移,d點下移

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于有絲分裂后期、前期的細胞中核DNA數(shù)和染色體數(shù)的比分別是( 。
A、1:1和1:1
B、1:1和2:1
C、1:2和2:1
D、2:1和2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內的酶很容易降解失活,洗衣粉中的酶卻能長時間保持活性的原因是( 。
A、生物體內的酶活性受溫度影響,洗衣粉中酶不受溫度影響
B、洗衣粉中的酶外層有特殊的化學物質層層包裹,保持其活性
C、生物體內的酶是蛋白質,洗衣粉中的酶是無機物
D、以上說法正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因是指(  )
A、DNA分子攜帶的信息
B、脫氧核苷酸序列
C、氨基酸序列
D、有遺傳效應的DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)圖丙中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(2)
 
點的生物學含義是無氧呼吸消失點,此時O2吸收量
 
(>、<、=)CO2的釋放量.
(3)氧濃度調節(jié)到
 
點的對應濃度時,更有利于蔬菜糧食的貯存.
(4)若圖丙中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”).
(5)在答題卡的圖丙中繪出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.
 

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