某農(nóng)場的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程簡圖如圖:
請回答:
(1)在評價養(yǎng)殖效益時,除了人工投入等成本外,往往采用單位時間內(nèi)飼料投入量和體重凈增長量(可采用相關(guān)參數(shù)轉(zhuǎn)換成干物質(zhì)量)作為評價指標,其中體重凈增長量為
 
生產(chǎn)量,該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動物的能量
 

(2)該生態(tài)工程的核心技術(shù)是
 
.若在果園中同時種植蔬菜,屬于
 
技術(shù).圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施,更加優(yōu)化了
 
的新能源開發(fā)技術(shù).
(3)在無人為因素干預(yù)下,養(yǎng)殖魚類種群呈“S”形增長,若養(yǎng)魚場中遷入捕食養(yǎng)殖魚類幼體的烏鱧魚,將使“S”形曲線中的
 
下降,通過生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié),烏鱧魚和養(yǎng)殖魚類的數(shù)量將趨于相對平衡.
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的全部太陽能,建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強,建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
解答: 解:(1)在評價養(yǎng)殖效益時,除了人工投入等成本外,往往采用單位時間內(nèi)飼料投入量和體重凈增長量作為評價指標,其中體重凈增長量為次級生產(chǎn)量,該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動物的能量傳遞效率.
(2)該生態(tài)工程的核心技術(shù)是物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù).若在果園中同時種植蔬菜,屬于間種技術(shù).圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施,更加優(yōu)化了潔凈可再生的新能源開發(fā)技術(shù).
(3)若養(yǎng)魚場中遷入捕食養(yǎng)殖魚類幼體的烏鱧魚,K值下降,通過生態(tài)系統(tǒng)的自我(或負反饋)調(diào)節(jié),烏鱧魚和養(yǎng)殖魚類的數(shù)量將趨于相對平衡.
故答案為:
(1)次級         傳遞效率
(2)物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)       間種        潔凈可再生
(3)K值        自我(或負反饋)
點評:本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設(shè)時,應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不屬于孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法(  )
A、選用自花受粉的豌豆作實驗材料
B、首先只對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
C、同時對豌豆的全部相對性狀進行實驗分析
D、運用數(shù)理統(tǒng)計的方法對結(jié)果進行分析

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為;~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答問題.
(1)生態(tài)工程主要體現(xiàn)了
 
(選答兩項)等生態(tài)工程的基本原理.
(2)通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,可通過
 
技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細胞培養(yǎng)成植株.若要檢測轉(zhuǎn)基因甘蔗細胞染色體上是否插入了目的基因,可采用
 
技術(shù).
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù).該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進行
 
處理,然后給供體母豬注射
 
,做超數(shù)排卵處埋,以獲得更多的良種豬卵母細胞,然后培養(yǎng)到
 
期,與經(jīng)過
 
處理的良種豬精子進行體外受精,將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.胚胎移植的實質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機地組合在一起.下圖A是“四位一體”農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖,圖B是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)結(jié)合生態(tài)工程的原理,請補充圖B中的連線并注解,從而完成該系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖.
(2)“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.在我國北方地區(qū),由于冬天氣溫很低,會導(dǎo)致家畜生長緩慢,“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地解決了這一問題,請你解釋其中的原因.
 

(3)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),如圖C為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.
Ⅰ.在基因工程中,A表示
 
,在動物細胞培養(yǎng)過程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是
 

Ⅱ.B→D過程中,若使用的棉花受體細胞為體細胞,⑤表示的生物技術(shù)是
 
.要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和鑒定工作,請寫出在個體水平上的鑒定過程:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳。摬‖F(xiàn)在可以通過核酸雜交技術(shù)進行基因診斷.圖為某家族中該病的遺傳系譜圖,因為6和7曾生下一個患病男孩,為了能生下健康的孩子,每次妊娠后都要進行產(chǎn)前診斷,下圖是夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果.(用B、b表示相應(yīng)的基因)
(1)鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。鶕(jù)該病的遺傳系譜圖可知,Ⅰ、Ⅱ中代肯定是該病致病基因攜帶者的成員是
 
 (用遺傳系譜圖中數(shù)字填空)
(2)從夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果圖中可知,某個位點的突變使得原來正;虻南拗泼盖懈钗稽c丟失,正;蛟搮^(qū)域上有3個酶切位點,突變基因上只有2個酶切位點,該區(qū)域經(jīng)限制酶切割后得到的酶切片段可與探針雜交,經(jīng)凝膠電泳分離后顯示出不同的帶譜,從該圖可知,正;蝻@示
 
條帶譜,突變基因顯示
 
條帶譜.
(3)根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒的基因型,判斷其是否會患有鐮刀型細胞貧血癥.這對夫婦4次妊娠的胎兒中,Ⅲ12的基因型是
 
,正常胎兒有
 
 (用夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果圖中數(shù)字填空).
(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該地區(qū)人群中鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)病率為
1
3600
.Ⅱ8與一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,其孩子患該病的概率為
 
(用分數(shù)表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在一塊蒲公英分布比較均勻的草地上用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度.首先選取了一塊長100m、寬30m的長方形樣地,在樣地中設(shè)了10個面積為1m2的樣方;然后把全班同學(xué)分成了10個小組,分別統(tǒng)計各個樣方中蒲公英的株數(shù),統(tǒng)計結(jié)果如表所示.
組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
株數(shù) 4 0 2 3 2 2 3 4 9 4
(1)樣方法中若確定了樣方,并對每個樣方內(nèi)的物種個體數(shù)進行了計數(shù)調(diào)查后,如何計算該種群密度?
 

(2)經(jīng)實際詢問有兩個組所報數(shù)值是不真實的,這兩個組最有可能是哪兩個組?
 
;
為什么?
 

(3)如果虛報的兩個組的實際數(shù)據(jù)之和是6株,則這塊地的蒲公英的種群密度應(yīng)該是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定時間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群的數(shù)量變化曲線,請回答:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)最簡單食物鏈:
 

(2)種群丙繁殖速度最快的是在圖中的哪一點?
 
;繁殖速度在A-B段受到限制的原因是:①
 
,②
 

(3)種群丙在A、B、C、D這四個時期中,種內(nèi)斗爭最激烈的時期是
 
期;在C處時種群的年齡組成為
 
型.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強,圖中曲線的振幅和周期變化為:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中不屬于念珠藻的結(jié)構(gòu)的是( 。
A、細胞質(zhì)B、核糖體
C、核膜D、細胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對甲、乙、丙三個與DNA分子有關(guān)的圖的說法不正確的是( 。
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B、甲圖②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中
(A+G)
(T+C)
比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D、形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥根細胞中能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細胞核、葉綠體、線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案