A. | 1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 3過程以mRNA作為模板,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左 | |
C. | 核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì) | |
D. | 翻譯時(shí),圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體,產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同 |
分析 分析題圖:圖示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解,其中1為DNA復(fù)制過程,2表示轉(zhuǎn)錄過程,3表示翻譯過程.據(jù)此答題.
解答 解:A、1為DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),2為轉(zhuǎn)錄過程,也是主要發(fā)生于細(xì)胞核中,A錯(cuò)誤;
A、3是翻譯過程,該過程以mRNA為模板,根據(jù)肽鏈的長度可知,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從左到右,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子的簡(jiǎn)并性,核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),C正確;
D、mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體,由于模板是同一條mRNA,因此產(chǎn)生的各肽鏈的氨基酸序列相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解,考查中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜和葉綠體 | B. | DNA和葉綠體 | C. | 葉綠素和DNA | D. | 線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、血紅蛋白、H+、尿素 | B. | 呼吸氧化酶、激素、H2O | ||
C. | Ca2+、載體蛋白、氨基酸 | D. | Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管和集合管對(duì)無機(jī)鹽的重吸收是伴隨著水分的重吸收而進(jìn)行的 | |
B. | 血漿滲透壓降低時(shí),人體內(nèi)缺水,引起口渴,同時(shí)尿量減少 | |
C. | 腎小管重吸收無機(jī)鹽要消耗能量,水鹽的平衡在神經(jīng)和激素的共同調(diào)節(jié)下完成 | |
D. | 下丘腦分泌的抗利尿激素在水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中起升高細(xì)胞外液滲透壓的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氣泡 | B. | 溶液呈藍(lán)色 | C. | 溶液呈紫色 | D. | 產(chǎn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程,可看出核糖體的移動(dòng)方向是從b到a | |
B. | 圖甲可表示染色體上基因的表達(dá),可得到3條相同的多肽鏈 | |
C. | 圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同 | |
D. | 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶和鳥嘌呤所占比例為1-2n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0⇒AA×AA aa×aa AA×aa AA×Aa | |
B. | 1:1⇒Aa×aa AABb×AAbb AABb×aabb | |
C. | 3:1⇒Aa×Aa AABb×AABb AABb×aaBb | |
D. | 9:3:3:1⇒YyRr×yyrr |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
春季水稻種子播種前,先將種子用溫水浸泡一段時(shí)間,再將種子堆放在一起,最后將種子置于流動(dòng)的河水中浸泡一段時(shí)間。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.溫水處理有利于提高細(xì)胞代謝的速率
B.處理過的種子堆內(nèi)溫度升高加快
C.種子置于流動(dòng)的河水中有利于降低脫落酸的含量
D.成熟種子內(nèi)無赤霉素,故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種
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