下圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖所做的判斷正確的是（ ）

①甲、乙、丙三個細(xì)胞中都含有同源染色體

②乙細(xì)胞中含有4個染色體組

③丙細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞或極體，正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同

④以上各細(xì)胞可能取自同一器官，在發(fā)生時間上存在乙→甲→丙的順序

A．②④ B．②③ C.①③ D．①②

A

【解析】

試題解析：從圖上我們可以看到甲圖是減數(shù)第一次分裂的末期，含有同源染色體；乙圖可以是減數(shù)第二次分裂的末期也可以使有絲分裂得末期，無同源染色體；丙圖很明顯是減數(shù)第二次分裂的末期，無同源染色體，故1是錯誤的。圖乙可以是減數(shù)第二次分裂，那么含有四個染色體組；丙圖是減數(shù)第二次分裂末期，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不相同，3錯誤；以上細(xì)胞如果取自同一器官，發(fā)生時間是乙圖（有絲分裂）--甲圖—減數(shù)第一次分裂—減數(shù)第二次分裂。

考點：細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)錯誤的是

A．雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色

B．蘇丹Ⅲ染液—脂肪—紅色

C．斐林試劑—麥芽糖—磚紅色

D．碘液—淀粉—藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)沖動在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過（ ）完成的

A．突觸 B．突觸小體 C．突觸前膜 D．突觸后膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空2分，12分)為了探究外界因素與蜜柑光合作用速率之間的關(guān)系，實驗人員在4月、6月測定了某地晴朗天氣下蜜柑葉片的凈光合速率（A圖）和胞間CO2濃度（B圖）的日變化．請據(jù)圖回答下列問題：

(l)與蜜柑葉肉細(xì)胞凈光合速率大小直接相關(guān)的細(xì)胞器是 ．

(2)影響蜜柑葉片胞間CO2濃度大小的因素較為復(fù)雜，一方面與葉片的 （結(jié)構(gòu)）有關(guān)，另一方面也與 （環(huán)境因素）有關(guān)。

(3)在4月晴天的11:00-13:00時，蜜柑葉片凈光合速率下降，據(jù)圖分析，此時蜜柑葉片凈光合速率下降的直接原因是 。

(4)在6月晴天的11:00--13:00時，蜜柑葉片胞間CO2濃度明顯上升，但凈光合速率卻顯著降低，迸一步研究發(fā)現(xiàn)，此時葉綠體的ATP相對含量顯著降低，一方面可能是 影響有關(guān)酶的活性，另一方面可能是葉肉細(xì)胞葉綠體中的 受損，進(jìn)而影響了凈光合速率。此時，采用向葉片噴霧的方法，則可有效提高蜜柑的凈光合速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成部分示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．圖中f表示核糖體，含有蛋白質(zhì)及RNA

B.b、c、d、e合成的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的

C．圖中所述過程越旺盛，核仁就越大

D．圖中所表示的翻譯過程是從右向左進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、選材部位和實驗現(xiàn)象都正確的是（ ）

實驗名稱

選材部位

實驗現(xiàn)象

A

探究植物細(xì)胞的失水

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

紫色區(qū)域變小

B

觀察有絲分裂

根尖分生區(qū)

多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央

C

低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化

根尖分生區(qū)

多數(shù)細(xì)胞是正常的二倍體細(xì)胞

D

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是( )

①低溫環(huán)境中物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾蕼p慢，主要是因為低溫導(dǎo)致呼吸作用釋放的能量減少

②細(xì)胞膜對Na+的運輸可同時具有b、d兩種方式

③交叉輸血出現(xiàn)凝集反應(yīng)與圖中的C有關(guān)

④圖中a、b、c、d、e過程均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省八市高三年級三月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)，6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，科學(xué)家用萌發(fā)的小麥種子進(jìn)行實驗，結(jié)果如圖所示：

（1）赤霉素除能促進(jìn)種子萌發(fā)外，還有促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，從而引起植株增高， 等作用。

（2）本實驗的自變量是 。

（3）6-甲基嘌呤能抑制赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α—淀粉酶，其原因是 ，脫落酸對赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α—淀酶也有影響，說明在植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受 激素調(diào)控的。

（4）為了探究赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α—淀粉酶的最適濃度，請補充實驗設(shè)計思路：配置 的赤霉素溶液，分別用它們處理小麥種子，測量每組小麥種子合成α—淀粉酶的 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶五校聯(lián)盟高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A.不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同

B.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過②進(jìn)入細(xì)胞，此過程不消耗ATP

C.b可表示組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

D.將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應(yīng)的細(xì)胞中，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案