17.下列有關(guān)性染色體和伴性遺傳的敘述,錯誤的是( 。
A.性染色體上基因的遺傳與性別有關(guān)
B.紅綠色盲的遺傳遵循基因的分離定律
C.父母都患有伴性遺傳病,則女兒一定患有伴性遺傳病
D.致病基因位于X染色體上的遺傳病,女性患者多于男性患者

分析 1、伴性遺傳是指在遺傳過程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制,這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴性遺傳.伴性遺傳屬于特殊的分離定律.
2、伴X顯性遺傳病的特點(diǎn):
①世代相傳;
②男患者少于女患者;
③交叉遺傳:男患者的母親和女兒都患病,女性正常個體的父親和兒子都正常.
3、伴X隱性遺傳的特點(diǎn):
①交叉遺傳(隱性致病基因是由男性通過他的女兒傳給他的外孫的).
②母患子必病,女患父必患.
③伴X隱性遺傳病患者中男性多于女性.

解答 解:A、性染色體上基因的遺傳與性別有關(guān),A正確;
B、紅綠色盲的遺傳遵循基因的分離定律,B正確;
C、父母都患有伴性遺傳病,則女兒不一定患有伴性遺傳病,例如伴X顯性遺傳。篨BXb(患。罼BY(患。1XBXB(患病):1XBXb(患。1XBY(患。1XbY(正常),C錯誤;
D、致病基因位于X染色體上的遺傳病,如果是伴X隱性遺傳病,則女患者少于男患者,D錯誤.
故選:CD.

點(diǎn)評 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識,要求考生識記伴性遺傳的概念、類型及特點(diǎn),這類問題比較抽象,僅僅用文字不好理解,所以運(yùn)用遺傳學(xué)的語言“遺傳圖解”,結(jié)合基因型和性狀的關(guān)系,對后代的情況進(jìn)行分析,能夠把抽象的問題直觀化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,他獲得成功的原因包括(  )
A.正確地選用了玉米做實(shí)驗(yàn)材料
B.采用從一對到多對相對性狀的研究方法
C.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.設(shè)計噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述,正確的是(  )
A.分離各種細(xì)胞器和分離葉綠體中色素--差速離心法
B.格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)--同位素示蹤法
C.探究草履蟲種群數(shù)量變化規(guī)律--物理模型建構(gòu)法
D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對比實(shí)驗(yàn)法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)遺傳信息及其傳遞過程的敘述,正確的是( 。
A.所有細(xì)胞分裂都伴隨著DNA復(fù)制
B.真核與原核生物不共用一套密碼子
C.真核生物的遺傳信息只儲存于細(xì)胞核中
D.轉(zhuǎn)錄和翻譯時的堿基互補(bǔ)配對方式都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中部分操作示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖1、2中加入蒸餾水的目的相同
B.圖1、2中完成過濾之后都保留濾液
C.圖2中過濾時的鹽溶液濃度約為0.014mol/L
D.在圖1濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.綠葉海蝸牛能從自己吞食的藻類中獲取葉綠體.這些葉綠體被儲存在它的內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi),使它的身子呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的綠色.一旦一個成年個體體內(nèi)的葉綠體數(shù)量達(dá)到飽和,它可以在長達(dá)10個月的時間內(nèi)不用進(jìn)食.下列敘述不正確的是( 。
A.綠葉海蝸牛可獲得吞食的藻類中的部分能量
B.綠葉海蝸牛從自己吞食的藻類中獲取葉綠體體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性
C.藻類是高等植物,細(xì)胞無中心體;綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞有中心體
D.不用進(jìn)食是依賴于綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A.活細(xì)胞中的線粒體可以運(yùn)動到代謝比較旺盛的部位
B.細(xì)胞中核糖體的形成與核仁有關(guān)
C.人體細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素的基本單位都是氨基酸
D.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,也能分解衰老、受損的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.有機(jī)磷農(nóng)藥應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,有時會造成瓜果蔬菜等食品農(nóng)藥殘留超標(biāo),對人、畜產(chǎn)生毒性,某班同學(xué)欲從土壤中分離高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物.回答下列問題:
(1)為了獲得能降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物菌種,可在被有機(jī)磷農(nóng)藥污染的土壤中取樣,并在含有碳源、氮源及水和無機(jī)鹽等的選擇培養(yǎng)基上添加有機(jī)磷農(nóng)藥進(jìn)行選擇培養(yǎng).
(2)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機(jī)磷農(nóng)藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀察實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時,則應(yīng)選擇微生物丙(填“甲”、“乙”或“丙”)作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物丙分解有機(jī)磷農(nóng)藥的能力比甲、乙強(qiáng).
(3)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是:計算→稱量→溶化→稱量→加棉寒→包扎→倒平板.
(4)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),即可在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù),也可選用稀釋涂布平板方法統(tǒng)計活菌數(shù)目.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂活動的細(xì)胞器有( )

A.液泡 B.核糖體 C.葉綠體 D.中心體

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同步練習(xí)冊答案