A、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、漿細(xì)胞都能增殖分化 |
B、細(xì)胞膜上糖蛋白減少,產(chǎn)生甲胎蛋白的細(xì)胞可能已發(fā)生了癌變 |
C、神經(jīng)元是已經(jīng)高度分化的細(xì)胞,不會(huì)有基因表達(dá) |
D、在人的胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞的全能性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用 |
B、生命科學(xué)問題的解決不需要其他科學(xué)的知識(shí)和技術(shù)作為基礎(chǔ) |
C、酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì) |
D、以上各位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)最后都得出正確的觀點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖示有絲分裂,則每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上發(fā)生在a所處的時(shí)期 |
B、若該圖示有絲分裂,則姐妹染色單體分開后移向細(xì)胞的兩極發(fā)生在a所處的時(shí)期 |
C、若該圖示減數(shù)分裂,則同源染色體移向細(xì)胞的兩極發(fā)生在a所處的時(shí)期 |
D、若該圖示減數(shù)分裂,則姐妹染色單體分開后移向細(xì)胞的兩極發(fā)生在b所處的時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是雜交育種中的操作,原理是基因重組 |
B、③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 |
D、②④表示單倍體育種,它的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素乙代表細(xì)胞分裂素 |
B、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽生長(zhǎng) |
C、該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞分裂素也具有低促高抑的特點(diǎn) |
D、在側(cè)芽部位,激素甲與激素乙對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原癌基因和抑癌基因的突變會(huì)縮短細(xì)胞周期 |
B、化療治癌是抑制了腫瘤細(xì)胞的DNA 復(fù)制過程 |
C、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
D、癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,但其形態(tài)結(jié)構(gòu)無(wú)顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、語(yǔ)言功能是人類特有的高級(jí)功能 |
B、大腦V區(qū)受損患者不能聽懂別人說話 |
C、腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行控制 |
D、由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜:磷脂、蛋白質(zhì)、糖類 |
B、染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì) |
C、核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 |
D、細(xì)胞基質(zhì):脫氧核糖核酸 |
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