【題目】如圖甲所示為三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在ad兩點連接一個靈敏電流計,下列說法正確的是

A.刺激圖甲中處,可以測到電位變化的有①③④⑤⑥

B.在突觸處完成化學(xué)信號電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

C.刺激圖乙b、c點,靈敏電流計指針各偏轉(zhuǎn)1、2

D.乙酰膽堿是一種常見的神經(jīng)遞質(zhì),通過擴散進入到突觸間隙

【答案】A

【解析】

依題文可知,本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,圖甲中共有3個突觸,且均為軸突--樹突型,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞。圖乙表示突觸結(jié)構(gòu),刺激b點,a、c、d點均興奮,刺激c點,只有d點興奮。依據(jù)相關(guān)知識做出判斷。

A、識圖可知,興奮在同一個神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo),但在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此刺激圖中②處,可以測到電位變化的有①③④⑤⑥,A正確;

B、在突觸處完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變,B錯誤;

C、圖乙表示突觸結(jié)構(gòu),刺激b點,a、c、d點均興奮,刺激c點,只有d點興奮,所以刺激圖中b、c點,靈敏電流計各偏轉(zhuǎn)2、1次,C錯誤;

D、乙酰膽堿是一種常見的神經(jīng)遞質(zhì),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從血管內(nèi)皮瘤中發(fā)現(xiàn)了一種新的血管增生抑制劑——內(nèi)皮抑素,它能有效地抑制 血管增生,他們利用基因工程技術(shù),將內(nèi)皮抑素基因轉(zhuǎn)移到了酵母菌中使之表達并分泌,圖 EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶在質(zhì)粒和含內(nèi)皮抑素基因的外源 DNA 片段上的切 割位點,回答下列問題:

1)根據(jù)上述信息,該基因工程技術(shù)的目的基因_____,為與質(zhì)粒 DNA重組,目的基因和質(zhì)粒 DNA 均應(yīng)用限制酶_____切割。

2)下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法錯誤的是________

A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解

B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞

C.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的 DNA 改造的

D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則

E.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的 DNA 中才能表達 F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體

3)若內(nèi)皮抑素是一種酶,制備的合理工藝步驟應(yīng)為_____(選擇正確的序號并排序)。

過濾沉淀破碎干燥提純

4)固定化酶是從 20 世紀(jì) 60 年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員 利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥 酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對其最佳固定條件進行了探究。圖顯示的是部分研究結(jié) (注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量)。

從甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是________, 乙圖曲線表明濃度為_____的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時,酶活 力較低原因可能是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究不同生長素濃度對某植物不同器官的作用,所得結(jié)果如圖甲所示;圖乙是橫放的該植物根和莖的生長方向的情況。下列相關(guān)敘述,錯誤的是

A. 圖乙中根a側(cè)的生長素濃度應(yīng)大于圖甲A點對應(yīng)生長素濃度

B. 圖乙中莖C側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于圖甲C點對應(yīng)生長素濃度

C. 該植物不同器官對生長素的敏感程度不同,其中莖最不敏感

D. 不同濃度的生長素對該植物同一器官的生長影響不可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】垂體主要由前葉和后葉兩部分組成,其中垂體后葉沒有激素合成能力,它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生。如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖中①②③表示結(jié)構(gòu),a~f表示激素分子。下列敘述正確的是

A.圖中①②中屬于垂體后葉的是①

B.血糖濃度高時,f的分泌會減少

C.③在血糖調(diào)節(jié)過程中可作為效應(yīng)器的組成部分

D.若給動物飼喂含有大量c的食物,下丘腦合成并分泌a的量將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花。已知正常株的基因型為A_B_;基因型為aaB 的植株下部雌花不能正常發(fā)育而成為雄株;基因型為A_bb的植株頂部雄花序轉(zhuǎn) 變?yōu)榇苹ㄐ蚨蔀榇浦辏换蛐蜑?/span>aabb的植株頂端長出的也是雌花序而成為雌株。育種工 作者選用上述材料作為親本,雜交后得到如表所示結(jié)果。那么,他們選擇的雜交親本是

A.♂AABBX♀aabbB.♂aaBbX♀AabbC.♂AaBbX♀AaBbD.♂aabbX♀AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種植物激素含量的變化情況,據(jù)圖分析下列說法中不正確的是 ( )

A. 從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過程中赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C. 導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過程中各種植物激素變化的根本原因是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果

D. 各種植物激素含量的變化說明了植物的生命活動是多種植物激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯誤的是( )

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中的一個物種消失后,另一物種的種群數(shù)量會持續(xù)增大

C. 圖丙中實驗的后期X的種群密度增大、種內(nèi)斗爭加劇

D. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì),分析正確的是

A.T細胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

B.效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C.禽流感病毒侵入機體后,T細胞的細胞周期變短

D.A物質(zhì)為抗體,最終將該禽流感病毒清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是健康人的血糖平衡調(diào)節(jié)的示意圖,分析回答下列問題。

(1)當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,這種調(diào)方式是____________________,該反射弧的效應(yīng)器是____________________________________________________________。

(2)胰島素水平可通過抽取血樣來檢測,原因是__________________。

(3)進食后,調(diào)節(jié)胰島素分泌變化的主要原因是內(nèi)環(huán)境中________________變化,胰島素與靶細胞膜上的受體結(jié)合促進的生理過程是____________________________________從而使血糖水平降低。

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