人體進行需氧呼吸的場所是（　�。�
A、肺B、線粒體
C、細胞溶膠D、線粒體和細胞溶膠
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
6CO2+12H2O+能量．
第一階段：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中；
第二階段：丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中；
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上進行．
解答： 解：有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段在線粒體基質(zhì)，第三階段在線粒體內(nèi)膜，所以人體進行有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
故選：D．
點評：本題考查有氧呼吸的過程，對有氧呼吸各個階段反應(yīng)的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是某三肽的結(jié)構(gòu)簡圖，請回答下列問題：

（1）該化合物含
 
種氨基酸，由
 
個肽鍵連接而成．
（2）氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 
．肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（3）該化合物水解時需
 
個H2O分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)神經(jīng)和內(nèi)分泌細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若圖示為人體失水過多時的調(diào)節(jié)過程，則下丘腦的滲透壓感受器接受刺激后，促使
 
釋放抗利尿激素，并作用于
 
（靶細胞），以減少水的排出量．
（2）若圖示為人體血糖含量升高時的調(diào)節(jié)過程，則下丘腦接受刺激后，促使
 
分泌激素，主要作用是促進組織細胞加速
 
、
 
、
 
葡萄糖．
（3）若圖示為人體受到寒冷刺激時的調(diào)節(jié)過程，則下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)體液最終促進
 
激素的分泌，導(dǎo)致靶細胞內(nèi)的
 
（填生理作用）過程增強，以增加產(chǎn)熱量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、圖中原始真核生物與藍藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B、葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體，DNA為鏈狀
C、被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物
D、原始真核生物吞噬藍藻的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞或物體被顯微鏡放大50倍，這里的“被放大50倍”是指該細胞或生物體的（　�。�
A、體積B、表面積
C、像的面積D、長度或?qū)挾?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細胞中，與上述物質(zhì)的合成和分泌有密切關(guān)系的細胞器有（　�。�
A、核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體
C、溶酶體、線粒體、核糖體、高爾基體
D、核糖體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術(shù)或方法與原理相符的是（　�。�
A、人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖
B、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性
C、早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體、藍藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核酸B、細胞壁
C、細胞膜D、線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展
B、自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C、生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案