下列實例中，能體現(xiàn)細胞全能性的是（　　）
A、胚胎干細胞核移植克隆動物
B、植物用種子進行后代繁殖
C、用胡蘿卜形成層細胞培育出胡蘿卜植株
D、用扦插技術(shù)繁育幼苗
考點：植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．據(jù)此答題．
解答： 解：A、胚胎干細胞核移植克隆動物體現(xiàn)動物細胞的細胞核具有全能性，A錯誤；
B、種子不是一個細胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細胞的全能性，B錯誤；
C、用胡蘿卜形成層細胞培養(yǎng)出胡蘿卜植株，體現(xiàn)了植物體細胞具有全能性，C正確；
D、扦插技術(shù)是指將植物的器官培育成植株，而器官不是一個細胞，因此用扦插技術(shù)繁育幼苗不能體現(xiàn)細胞的全能性，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學(xué)的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析，下列正確的是（　�。�
A、一個細菌只是細胞層次
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C、構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有層次性、復(fù)雜性和多樣性
D、一個湖泊中的所有動物可以看成是一個群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成化合物，則其中含有的羧基、氨基、肽鍵數(shù)目依次為（　�。�
A、3、3、2
B、4、3、3
C、3、2、4
D、2、2、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述．錯誤的是（　�。�
A、盂德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說--演繹法
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法
C、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理提出基因位于染色體上
D、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA與RNA敘述錯誤的是（　�。�
A、DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮堿基組成
B、細胞核中只有DNA而無RNA，所以未被吡羅紅染成紅色
C、DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
D、DNA與RNA都能攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
①脂肪酸和磷脂含有的元素相同；    
②使用蘇丹Ⅲ檢測脂肪預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色；
③脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲存能量；
④脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)；
⑤膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列曲線圖1表示不同激素處理，對5組健康大鼠血液葡萄糖水平效應(yīng)．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動有關(guān)．請據(jù)圖回答
（1）在激素處理前8小時是否應(yīng)該提供食物給大鼠？
 
；說明理由
 
．
（2）根據(jù)圖中曲線所示趨勢，比較腎上腺素對血糖水平效應(yīng)與高血糖素對血糖水平效應(yīng)的異同點：
相同點：
 
不同點：
 
．
（3）根據(jù)醫(yī)囑，糖尿病人須避免情緒激動，請說明醫(yī)囑的實驗依據(jù)：
 

（4）血糖過高可能引起糖尿．如圖2的模式結(jié)構(gòu)是
 
，與健康者不同點是糖尿病患者在結(jié)構(gòu)
 
（填編號）中能檢測到葡萄糖．糖尿病人飲水多與結(jié)構(gòu)
 
（填編號）內(nèi)的滲透壓較高有關(guān)，從而影響了對水分的重吸收．
（5）根據(jù)所學(xué)知識，鑒定尿液中是否含有葡萄糖，可利用實驗室的
 
試劑，并在
 
條件下，呈現(xiàn)特色反應(yīng)即可判斷尿糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請據(jù)圖回答：
（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是
 
時，該圖代表核糖核苷酸．
（2）若③是尿嘧啶，則②是
 
；若③是胸腺嘧啶，則②是
 
．
（3）若②是脫氧核糖，則③有
 
種．
（4）若該圖所示的物質(zhì)存在于草履蟲中，則由A、T、C三種堿基構(gòu)成的核苷酸有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水綿、衣藻、藍藻、黑藻全部（　�。�
A、是真核生物
B、含有葉綠體
C、是自養(yǎng)生物
D、是原核生物

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同步練習(xí)冊答案