腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細(xì)菌多少進行檢測:①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應(yīng)；②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；③測算出細(xì)菌數(shù)量。分析并回答下列問題：

（1）熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成 （正比/反比）；根據(jù)ATP含量進而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是：每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量 。

（2）“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是 ；生物細(xì)胞中ATP的水解一般與 （吸能反應(yīng)或放能反應(yīng)）相聯(lián)系。

（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強度如圖所示。

高溫和Hg2+處理后酶活性 （可以或不可以）恢復(fù)；若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示甲、乙兩種植物的光合速度與光照強度的關(guān)系：

（1）當(dāng)在5Klx光照強度條件下，甲植物的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同．
（2）甲植物在光照強度為8Klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO225mg，而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為3mg/（h﹒單位葉面積）．
（3）乙植物在1天內(nèi)（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于4Klx．
（4）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L．結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時不再變化；乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時不再變化．
①請據(jù)此在下面的圖中，畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi)，CO2濃度變化的大致曲線圖．

②0-20min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是減慢，35min后兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與其光合作用利用的CO2量相等．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人類中，顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的，二者缺一個個體即聾．這兩對基因分別位于兩對常染色體上．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．夫婦中有一個耳聾，也有可能生下聽覺正常的孩子
B．一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子
C．基因型為DdEe的雙親生下耳聾孩子的概率是$\frac{7}{16}$
D．耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是：（　　）
①艾弗里肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗   
②格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗  
③沃森和克里克對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建  
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗   
⑤煙草花葉病毒感染煙草的實驗．
A．③④B．②③C．①④D．④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明的手指不小心被刀割傷時，由于疼痛而咬緊牙關(guān)。這個過程中，他的神經(jīng)興奮傳遞途徑是（ ）

①傳入神經(jīng) ②傳出神經(jīng) ③手部感受器 ④脊髓 ⑤牽動上下頜的肌肉 ⑥腦

A．⑥②④⑤ B．③①⑥④②⑤

C．③①④⑥②⑤ D．③⑥④①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D、為了節(jié)約實驗時間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于光合作用的實驗，敘述不正確的是 （ ）

選項

實驗人

實驗結(jié)論

A

普利斯特利的小鼠實驗

證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧氣，從而更新了空氣

B

薩克斯的實驗

證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

C

恩格爾曼的水綿實驗

證明氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是植物進

行光合作用的場所

D

魯賓和卡門同位素標(biāo)記實驗

證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的H2O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一同學(xué)將乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中的核移植實驗過程和結(jié)果。據(jù)此分析正確的是 （ ）

A、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝

C、細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒有關(guān)系

D、細(xì)胞核控制生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•威海一模）甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（ ）

A．若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O，則18O標(biāo)記的是氛基酸中的羧基

B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程

C．甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐

D．將3H標(biāo)記的氛基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依時間順序為①③⑤②⑥④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案