(16分)吸食嗎啡等毒品的人群中艾滋病高發(fā),為探究嗎啡對(duì)HIV的影響,科研人員將某種溶劑配制的三種不同濃度的嗎啡分別加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV毒株,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

(1)將培養(yǎng)瓶放在______恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),定期取細(xì)胞培養(yǎng)液離心,檢測(cè)______中HIV的數(shù)量。

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,具體操作是將________加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV毒株。隨著HIV感染天數(shù)增加,對(duì)照組中HIV數(shù)量_____。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,三種濃度的嗎啡均能________HIV增殖,但是最大濃度(10-8mol/L)嗎啡效果卻并非最佳,科研人員推測(cè)其原因之一可能是高濃度嗎啡會(huì)_______T淋巴細(xì)胞的增殖。

(4)納洛酮的化學(xué)結(jié)構(gòu)與嗎啡相似,可用于嗎啡成癮的臨床治療。科研人員進(jìn)一步研究了納洛酮對(duì)HIV增殖的影響,將不同試劑分別加入到被HIV感染的T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,定期檢測(cè)HIV的含量(10-3g /mL),結(jié)果如下表。

組別

第3天

第4天

第5天

第6天

嗎啡組

5.59

31.73

81.77

243.0

嗎啡和納洛酮組

1.96

8.11

15.36

41.23

納洛酮組

1.97

8.10

15.81

42.30

對(duì)照組

1.93

8.03

15.30

41.01

①該實(shí)驗(yàn)中使用的嗎啡濃度應(yīng)為________。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,納洛酮________HIV的增殖,________嗎啡對(duì)HIV增殖的影響。

(1)CO2(1分) 上清液 (2)等量的不含嗎啡的同種溶劑 增加

(3)促進(jìn) 抑制 (4)①10-10mol/L ②不影響 阻滯(或“消除”)

【解析】

試題分析:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究嗎啡對(duì)HIV的影響,自變量是嗎啡濃度,所以培養(yǎng)條件是無關(guān)變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量要相同且適宜,所以應(yīng)將培養(yǎng)瓶放在CO2恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2可維持培養(yǎng)液PH值相對(duì)穩(wěn)定;HIV侵染T淋巴細(xì)胞后會(huì)增殖導(dǎo)致細(xì)胞裂解死亡,將HIV釋放到細(xì)胞外的上清液中,因此可定期取細(xì)胞培養(yǎng)液離心,檢測(cè)上清液中HIV的數(shù)量。

(2)根據(jù)上述分析可知,實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則,對(duì)照組應(yīng)將等量的不含嗎啡的同種溶劑加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中。隨著HIV感染天數(shù)增加,HIV不斷增殖導(dǎo)致HIV數(shù)量增加。

(3)分析坐標(biāo)曲線可知,與對(duì)照組相比,三種不同濃度的嗎啡均能促進(jìn)HIV增殖;但是最大濃度(10-8mol/L)嗎啡效果卻并非最佳,其原因可能是高濃度嗎啡會(huì)抑制T淋巴細(xì)胞的增殖,導(dǎo)致HIV寄主細(xì)胞不足而影響增殖。

(4)①分別計(jì)算表中嗎啡組/對(duì)照組數(shù)據(jù)的比值,與曲線圖中嗎啡濃度為10-10mol/L的曲線走勢(shì)一致,因此該實(shí)驗(yàn)中使用的嗎啡濃度應(yīng)為10-10mol/L。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,納洛酮組與對(duì)照組數(shù)值基本一致,說明納洛酮不影響HIV的增殖;嗎啡和納洛酮組與嗎啡組比較數(shù)值明顯降低,說明納洛酮能阻滯嗎啡對(duì)HIV增殖的影響。

考點(diǎn):本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則和要點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的方法,能合理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出正確結(jié)論,解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程,回答下列問題:

(1)樣方法調(diào)查時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到 ,不能摻入主觀因素。常用的取樣方法有 __ ___和 _____,其中 ______(方法)適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊。

(2)調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同,如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積 _____(填“大”或“小”)。

(3)在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí),若有正好長(zhǎng)在邊界線上的,只計(jì)算_ ________個(gè)體。

(4)若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m,如果要等距抽取10個(gè)樣方,則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為 _。若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,則所調(diào)查種群的密度為 _____。

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細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象,下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多

B.蝌蚪發(fā)育時(shí)尾巴消失的過程沒有發(fā)生細(xì)胞分化

C.漿細(xì)胞能進(jìn)行mRNA的合成,說明它已經(jīng)產(chǎn)生了分化

D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞,都脫離了細(xì)胞的正常分化

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)如圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。請(qǐng)回答相關(guān)問題。

(1)圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有________作用,這種作用很可能是通過降低該過程中________實(shí)現(xiàn)的。

(2)赤霉索與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量。完成實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)狀況相同的燕麥胚芽鞘3個(gè)、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

①實(shí)驗(yàn)思路:用________處理2個(gè)燕麥胚芽鞘________________________,,觀察胚芽鞘彎曲的方向。

②預(yù)測(cè)結(jié)果:________________________

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是

A.II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)

B.刺激b處,在d處可檢測(cè)到電位變化

C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解

D.刺激d處,膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞器與其中存在的物質(zhì),對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是

A.線粒體—葡萄糖 B.葉綠體—[H](NADPH)

C.溶酶體—水解酶 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)—蛋白質(zhì)

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從某種微生物種群中分離出5種單基因突變體(1、2、3、4、5),它們不能合成生長(zhǎng)所需的物質(zhì)G,在合成G的途徑中,A、B、C、D、E都是必須的并按一定先后順序出現(xiàn)的中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成G的具體順序。通過向基本培養(yǎng)基中分別添加這幾種物質(zhì),再檢測(cè)它們對(duì)各種突變體生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下:

突變體類型

向培養(yǎng)基中添加的物質(zhì)

A

B

C

D

E

G

1

2

3

4

5

注:“+”表示生長(zhǎng);“-”表示不生長(zhǎng)。以下分析正確的是

A.類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)A的能力

B.類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)B的能力

C.類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)C的能力

D.類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)D的能力

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.突觸包括突觸前膜和突觸后膜

B.d點(diǎn)受刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C.c結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動(dòng)只能從 a 處傳導(dǎo)到 b 處

D.該反射弧的傳遞方式只有電信號(hào)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線,有關(guān)分析正確的是

A.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B.呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志

C.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D.乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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