Ⅰ圖表示細胞分裂的不同時期染色體與核DNA數(shù)目比例的變化關系;Ⅱ圖表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象,請據(jù)圖回答.

(1)Ⅰ圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)Ⅱ圖中
 
細胞一定處于I圖中的CD段.
(3)Ⅱ圖中具有同源染色體的是
 
細胞,甲細胞處于于Ⅰ圖中的
 
段,①和④是
 
染色體,甲細胞中有
 
個染色體組.
(4)Ⅱ圖中丁細胞的名稱是
 
.如果丁細胞中的M為X染色體,則N一定是
 
.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了
 
考點:細胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:在細胞分裂的過程中,染色體與核DNA有兩種比例關系:1:1和1:2,在經(jīng)過細胞分裂間期DNA進行復制之后,染色體與DNA的比值即為1:2,此時的每條染色體均含兩條姐妹染色單體,而在DNA發(fā)生復制之前或姐妹染色單體分開之后染色體與DNA的比值即為1:1,此時的染色體不含姐妹染色單體;處于減數(shù)第一次分裂過程中的細胞含有同源染色體,而處于減數(shù)第二分裂過程中的細胞則不含同源染色體;精子與卵細胞的形成過程中,細胞質的分裂方式是不同的;經(jīng)過減數(shù)第一次分裂之后,由于同源染色體分離,非同源染色體自由組合,故形成的細胞中含有常染色體和性染色體兩種.
解答: 解:(1)BC段是染色體與DNA含量之比由1:1變?yōu)?:2的時期,說明此時細胞中的DNA正在進行復制;DE段是染色體與DNA含量之比由1:2為1:1時期,說明此時著絲點分裂,姐妹染色單體正在分離;
(2)CD段是染色體與DNA含量之比為1:2的時期,處于DNA發(fā)生復制之后,姐妹染色單體發(fā)生分離之前的時期,此時每條染色體含有兩條姐妹染色單體,在Ⅱ圖中只有丙和丁細胞中含有染色單體;
(3)體細胞和原始生殖細胞含有同源染色體,減數(shù)第一次分裂過程中的細胞也含同源染色體,故甲、乙、丙均含同源染體;甲細胞為處于有絲分裂后期的精原細胞,此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開,處于圖Ⅰ的EF段;
(4)雄性動物在進行減數(shù)第一次分裂的后期,其細胞質是均等分裂的,據(jù)圖可知丙為初級精母細胞,丁為次級精母細胞;經(jīng)過減數(shù)第一次分裂之后由于同源染色體已經(jīng)分離,故處于減數(shù)第二分裂的細胞中不含有同源染色體,所以如果M為X染色體,則N一定為常染色體;姐妹染色單體是經(jīng)過間期復制得到的,正常情況下兩條姐妹染色單體上的基因應相同,不過如果間期DNA復制時發(fā)生基因突變或減數(shù)第一次分裂的四分體時期非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,也會導致兩條姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因;
故答案為:(1)DNA復制   著絲點分裂
(2)丙和丁
(3)甲、乙、丙  EF   一對同源染色體   4
(4)次級精母細胞   常染色體   基因突變或交叉互換
點評:解答本題的關鍵是弄清楚細胞分裂不同時期的染色體的行為特點,同時對學生的識圖能力有一定的要求;細胞分裂過程中染色體、染色單體及DNA三者的數(shù)量關系是歷年考試的重點和難點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在低等植物細胞發(fā)生有絲分裂時,決定細胞分裂方向的結是( 。
A、高爾基體B、游離的核糖體
C、線粒體D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線.圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結構示意圖.圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關系圖.請分析回答:

(1)圖1表明,該種野兔在前5年種群數(shù)量呈
 
型增長,第5-10年λ變小的原因是
 
.該草原在第10年曾發(fā)生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”是對火災過后草原生物群落
 
過程的真實寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
性.
(2)圖2中鷹和蛇的關系為
 
.假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機物增加15g,至少需要消耗植物
 
g.圖中生物能否構成該草原的生物群落?請判斷并說明原因
 

(3)據(jù)圖3分析:草原的放牧量應控制在圖中
 
之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量.從保護草原生物多樣性來看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期大于圖中c點,生物多樣性會
 
.從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細胞中蛋白質合成示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、CUA、CUG
(1)圖中結構[Ⅰ]是
 
;進行過程①時,需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識別mRNA上密碼子的分子是[
 
],其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應連接形成多肽鏈,進而形成蛋白質.
(3)通常情況下,進行過程②時,一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,其意義是
 
.若用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質基質中RNA含量顯著減少,則推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是[
 
]
 

(4)若合成的蛋白質進入到線粒體基質中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因對性狀的控制方式是基因通過控制
 
,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示細胞分別為大腸桿菌、紅楓葉肉細胞、人口腔上皮細胞.請分析回答:

(1)圖1中A、B、C中表示大腸桿菌的是
 
(填標號),具有中心體的細胞是
 
(填標號).
(2)圖1中A、B、C都具有的細胞器是
 

(3)圖2為上述
 
(填標號)細胞的局部放大.圖中能產(chǎn)生CO2的部位有
 
(填數(shù)字)
(4)C圖中能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器的化學組成是
 

(5)以下選項中常用來將結構1染色的是
 
.(多選)
A.醋酸洋紅      B.龍膽紫        C.蘇丹ⅢD.碘液
(6)若在離體條件下,圖A細胞發(fā)生脫分化,則在細胞周期前期消失的細胞結構是
 
,培養(yǎng)基中需要加入的植物激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞內(nèi)某基因結構示意圖,共由1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說法正確的是( 。
A、該基因共有8種脫氧核苷酸,復制時①處斷裂
B、該基因能在細胞核內(nèi)轉錄和翻譯,合成相應的蛋白質
C、該基因復制2次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個
D、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(A+G):(T+C)=3:1,則另一條鏈上(A+G)與(T+C)之比是1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的說法正確的一組是( 。
①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞
②藍藻以群體形式存在,所以單個藍藻不是一個個體
③細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
④細菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物.
A、①③B、①④C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體細胞有24條染色體,用3H標記根尖分生區(qū)細胞的所有DNA分子雙鏈,再將細胞轉入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到第二次分裂后期,細胞中含3H的染色體有( 。
A、6條B、12條
C、24條D、48條

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,細胞內(nèi)能夠發(fā)生的是( 。
A、一個DNA分子通過復制形成多種不同的DNA分子
B、一種tRNA分子可以攜帶多種不同的氨基酸
C、一個密碼子可以編碼多種氨基酸
D、一個DNA分子通過轉錄形成多種不同的mRNA分子

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