如圖是某一資源動物種群遷入一個適宜環(huán)境后增長曲線圖,請回答:
(1)圖中表示種群數(shù)量最大的點是
 

(2)圖中表示種群增長速度最快的點是
 

(3)該種群的增長速度由緩慢逐漸加快是在遷入
 
年后開始的,環(huán)境阻力明顯增大是在遷入后
 
年開始的.
(4)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應該使動物中群體的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平以上?
 
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:1、此圖為種群增長的“S”型曲線,圖中b點為
K
2
,當種群增長率最大,d點時,種群數(shù)量達到最大,種群增長率為0.
2、S型曲線:在一個有限的環(huán)境中增長時,隨著種群密度的上升,個體間對有限的空間、食物和其他生活條件的種內(nèi)競爭加劇,以該種群生物為食的捕食者也會增加,使這個種群的出生率下降,死亡率增高,從而使種群數(shù)量的增長率下降.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,種群數(shù)量最大的是d點,表示環(huán)境容納量(K值).
(2)圖中表示種群增長速度最快的是b點,即
K
2
值.
(3)種群增長速度在遷入2年后開始由緩慢逐漸加快;遷入后6年環(huán)境阻力明顯增大.
(4)種群增長速度最快的是b點,使動物中群體的數(shù)量保持在
K
2
處,既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞.
故答案為:
(1)d  
(2)b    
(3)2     6    
(4)b
點評:本題考查S型曲線的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,解題的關鍵是理解K值和
K
2
值.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的說法正確的是( 。
A、將10×物鏡換成40×物鏡,視野中細胞數(shù)目增多,體積增大
B、“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的基本步驟是:培養(yǎng)洋蔥生根一剪取根尖2~3mm一解離-漂洗-染色-制片-觀察
C、鑒定還原糖和蛋白質(zhì)時都要水浴加熱
D、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,直接換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細準焦螺旋即可看到放大的清晰物像

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科目:高中生物 來源: 題型:

將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況.請回答下列問題:
(1)小麥葉肉細胞中合成ATP的場所有
 

(2)B點時,葉片的光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)A點以后的短時間內(nèi),葉片細胞內(nèi)C3的量將
 

(4)0~5min時,密閉容器內(nèi)氧氣量減少的原因是
 
.5~15min時,
密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為
 

(5)如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5~15min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細胞中發(fā)生的一系列生化反應.

請分析回答:
(1)圖中的過程①②分別代表
 
;該細胞中的核糖體位于
 

(2)Rubisco酶的合成受
 
控制.從其分布位置推斷,Rubisco酶與光合作用
 
階段的反應有關,影響此階段的環(huán)境因素主要有
 
(至少寫出兩種).
(3)蛋白B的全稱為捕光葉綠素a/b蛋白復合體,其進入葉綠體時需要
 
直接提供能量.一旦其受到破壞(其它條件不變),該植株的暗反應速率將會
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結構,①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時,為保護色素,要加入的化學藥品是
 
,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號).
(3)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進行,原因是
 

(4)當光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是
 

(5)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為
 
,光合作用有機物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3.表示)
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第
 
小時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 

(7)如果使用相同強度綠光進行實驗,丙圖中c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某生態(tài)系統(tǒng)中只具有三個營養(yǎng)級,且處于相對穩(wěn)定狀態(tài).下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動的關系圖,a1、b1、c、d等表示不同的生理過程和相應的能量數(shù)值.請據(jù)圖回答下列相關問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構上分析,圖中的A屬于
 

(2)圖中a1表示生產(chǎn)者的光合作用,a2表示初級消費者的
 
作用,初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式
 
表示.
(3)圖中表示呼吸作用過程的是
 
(填圖中標號).a(chǎn)3的大小最多相當于a1大小的
 
%,導致C中的生物容易成為瀕危物種.
(4)據(jù)圖可知,在能量流動過程中,能量是按照太陽能→
 
的形式轉化的,所以能量流動是單向的.而在碳循環(huán)中,碳元素是按照CO2
 
的形式轉化的,所以物質(zhì)的流動是循環(huán)的.
(3)據(jù)圖可知,物質(zhì)循環(huán)和能量流動是同時進行、
 
、不可分割的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關植物代謝的問題.
(1)取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去.裝置如圖1.

實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結果如圖.

①分別表示甲瓶和丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖依次是
 
_、
 

②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式可通過
 
兩裝置的實驗加以驗證.
③植物的地上部分為根提供
 
,這一觀點可通過甲、丙(或乙、丁)兩裝置的實驗加以驗證.
(2)某同學為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況,設計了圖1甲所示的裝置.實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖2乙所示曲線:
①如圖曲線中能正確反映本實驗研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


②圖l乙曲線表明6~8h時,小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.對此大豆幼苗測得如下數(shù)據(jù):
30℃ 15℃黑暗
一定光照10h 黑暗下5h
總共產(chǎn)生O2640mg 釋放CO2 220mg 5h釋放 110mgCO2
③若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照15小時環(huán)境下,請預測該植物一天中積累的葡萄糖為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知有70多種酶的活性與鋅有關,這說明無機鹽離子(  )
A、對維持酸堿平衡有重要作用
B、對維持細胞形態(tài)有重要作用
C、對調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的滲透壓有重要作用
D、對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述錯誤的是(  )
A、隨著酶濃度的增加,酶的催化效率逐漸增大
B、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響
C、酶在反應前后的化學性質(zhì)和數(shù)量保持不變
D、酶是通過降低化學反應的活化能發(fā)揮催化作用的

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