下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A、將10×物鏡換成40×物鏡,視野中細(xì)胞數(shù)目增多,體積增大
B、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是:培養(yǎng)洋蔥生根一剪取根尖2~3mm一解離-漂洗-染色-制片-觀察
C、鑒定還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)都要水浴加熱
D、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,直接換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看到放大的清晰物像
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見.轉(zhuǎn)換到高倍鏡后,觀察到的細(xì)胞數(shù)量減少、細(xì)胞體積變大、視野變暗.
2、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
解答: 解:A、將10×物鏡換成40×物鏡,視野中細(xì)胞數(shù)目減少,體積增大,A錯(cuò)誤;
B、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是:培養(yǎng)洋蔥生根→剪取根尖2~3mm→解離→漂洗→染色→制片→觀察,B正確;
C、鑒定還原糖時(shí)要水浴加熱,但鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱,C錯(cuò)誤;
D、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,應(yīng)先將該物像移到視野的中央,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像變清晰,再換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,這樣才看到放大的清晰物像,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂分裂實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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與植物細(xì)胞相比,藍(lán)藻最明顯的特征是沒有 ( 。
A、核膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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用下列實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能發(fā)生質(zhì)壁分離的是(  )
A、莖內(nèi)形成層的細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、人的口腔上皮細(xì)胞
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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雄孔雀開屏是向雌孔雀發(fā)出的一種求偶信號(hào),這種信號(hào)屬于( 。
A、化學(xué)信息B、物理信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行有性生殖的生物,之所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、減數(shù)分裂和有絲分裂
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、染色體復(fù)制和平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C、漿細(xì)胞在自我增殖的同時(shí)分泌抗體
D、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只屬于細(xì)胞免疫功能的是( 。
A、抑制病菌的繁殖
B、使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
C、使細(xì)菌產(chǎn)生的外毒素失去毒性
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖甲是雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過程的圖解,圖乙是減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,圖丙是某雌性動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞圖解.請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)圖回答下列問題:

(1)圖乙中的線段B代表圖甲中的[]
 
細(xì)胞,圖乙中的線段D代表圖甲中的[]
 
細(xì)胞.
(2)圖甲中的2所示的細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體,3所示的細(xì)胞有
 
條染色單體.
(3)圖乙中的線段C所示的細(xì)胞中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為
 
,線段D所示細(xì)胞中,染色體數(shù)與染色單體數(shù)之比為
 

(4)圖丙細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí),要分離的染色體是
 
(填數(shù)字編號(hào)).
(5)圖丙細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后,形成的卵細(xì)胞中的染色體組合可能是
 
 (填其中一種答案,用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一資源動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中表示種群數(shù)量最大的點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是
 

(3)該種群的增長(zhǎng)速度由緩慢逐漸加快是在遷入
 
年后開始的,環(huán)境阻力明顯增大是在遷入后
 
年開始的.
(4)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞,應(yīng)該使動(dòng)物中群體的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平以上?
 

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