2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)3日在瑞典斯德哥爾摩揭曉.因在免疫學(xué)領(lǐng)域取得杰出成就,美國(guó)科學(xué)家布魯斯?博伊特勒、法國(guó)科學(xué)家朱爾斯?霍夫曼和加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼分享了這一獎(jiǎng)項(xiàng).
斯坦曼發(fā)現(xiàn)了能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹(shù)突細(xì)胞,是目前所知的功能最強(qiáng)的抗原提呈細(xì)胞,因其成熟時(shí)伸出許多樹(shù)突樣或偽足樣突起而得名.
博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵受體蛋白質(zhì),稱(chēng)為T(mén)oll樣受體(Toll-like receptors,TLR),TLR的種類(lèi)很多,目前在哺乳動(dòng)物及人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)約11種,它們?cè)诓煌?xì)胞中表達(dá),如TLR2、TLR4、TLR5只在髓源性細(xì)胞(如單核巨噬細(xì)胞)上表達(dá),而TLR3只特異性表達(dá)于樹(shù)突狀細(xì)胞,為它們能夠識(shí)別微生物對(duì)動(dòng)物機(jī)體的攻擊并激活免疫系統(tǒng),這是免疫反應(yīng)的第一步.
(1)樹(shù)突狀細(xì)胞中的TLR基因指導(dǎo)合成TLR過(guò)程包括
 
 
兩個(gè)環(huán)節(jié),其場(chǎng)所分別是
 

(2)樹(shù)突狀細(xì)胞可以處理并呈遞抗原給T細(xì)胞,其功能與特異性免疫中的
 
細(xì)胞功能相似,其在來(lái)源上和淋巴細(xì)胞相同,都來(lái)自
 
,其功能與淋巴細(xì)胞不同,是
 
的結(jié)果,其實(shí)質(zhì)是
 
;在細(xì)胞免疫過(guò)程中,通過(guò)這一方式可以刺激T細(xì)胞
 
形成
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:1、基因表達(dá)的過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,前者的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,后者的場(chǎng)所是核糖體.
2、樹(shù)突狀抗原呈遞細(xì)胞有處理和呈遞抗原的作用,故與吞噬細(xì)胞的作用相似,其作用不針對(duì)某一種病原體,故發(fā)生的免疫過(guò)程的特點(diǎn)是非特異性.
解答: 解:(1)樹(shù)突狀細(xì)胞中的TLR基因指導(dǎo)合成TLR過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,翻譯的主要場(chǎng)所是核糖體.
(2)樹(shù)突狀細(xì)胞可以處理并呈遞抗原給T細(xì)胞,與吞噬細(xì)胞細(xì)胞功能相似,其在來(lái)源上和淋巴細(xì)胞相同,都來(lái)自造血干細(xì)胞,但功能與淋巴細(xì)胞不同,是細(xì)胞分化的結(jié)果,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);在細(xì)胞免疫過(guò)程中,通過(guò)這一方式可以刺激T細(xì)胞增值分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯 細(xì)胞核和核糖體
(2)吞噬細(xì)胞   造血干細(xì)胞     細(xì)胞分化    基因的選擇性表達(dá)  增值分化   效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因表達(dá)、細(xì)胞分化、細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞的性別決定方式屬于ZW型,母雞的性染色體組成是ZW,公雞是ZZ.現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次,F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形,雌雞均為非蘆花形.據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A、控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上,而不可能在W染色體上
B、讓F1中的雌雄雞自由交配,產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種,雌雞有兩種
C、雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大
D、讓F2中的雌雄蘆花雞交配,產(chǎn)生的F3中蘆花雞占
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖,下面的敘述中不正確的是( 。
A、后期時(shí)移向同一極的染色體均為非同源染色體
B、④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦,⑤和⑥
D、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨,無(wú)細(xì)胞壁,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="drwmurv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 
.該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示.
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與
 
有關(guān),曲線②方式最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與
 
有關(guān).
(3)科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于元素與化合物的敘述,正確的是( 。
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物
C、蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
D、水和無(wú)機(jī)鹽也承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動(dòng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( 。
A、pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
B、溫度升高時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
C、H2O2酶量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移
D、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于一個(gè)人的體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、肝細(xì)胞與皮膚細(xì)胞的核DNA相同,蛋白質(zhì)及RNA不同
B、神經(jīng)細(xì)胞中的遺傳信息傳遞過(guò)程為:DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
C、胰島細(xì)胞較汗腺細(xì)胞的核DNA分子數(shù)目多,因而蛋白質(zhì)合成旺盛
D、核DNA的轉(zhuǎn)錄和mRNA翻譯存在空間間隔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( 。
A、麥芽糖和蔗糖的水解產(chǎn)物均有還原性
B、乳糖水解的表達(dá)式是C12H24O12→2C6H12O6,該過(guò)程需要酶的催化
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果膠
D、人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的多糖主要是糖原和淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

盛花期的連續(xù)暴雨影響了大量油菜的正常受粉,防止減產(chǎn)的補(bǔ)救措施是( 。
A、噴施硼肥
B、追施氮肥
C、噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液
D、以上措施均不可取

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同步練習(xí)冊(cè)答案