若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.試問其中視野最暗的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大,但是由于進(jìn)光量減少,因此視野變暗.
解答: 解:題中提出“每次僅調(diào)整物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”,沒有調(diào)反光鏡和光圈,而高倍鏡與低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少,細(xì)胞體積大,但是視野暗,因此確定C項(xiàng)細(xì)胞最大,放大倍數(shù)最大,因此視野最暗.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中理解層次的考查,考生著重理解高倍鏡和低倍鏡使用的區(qū)別即可,能通過看圖判斷C項(xiàng)細(xì)胞放大倍數(shù)最大,因此視野最暗.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計(jì)數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤.
 
;
 
;
 

(2)血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi).計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成,每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3
現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè),其中被染色劑臺(tái)盼藍(lán)(分子量約為 960)染成藍(lán)色的有4個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)為
 
個(gè).對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?
 

(3)該學(xué)習(xí)小組同時(shí)做3組實(shí)驗(yàn),分別測(cè)得三組培養(yǎng)液中酵母菌實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(單位:萬個(gè)/mL)
實(shí)驗(yàn)組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請(qǐng)將該學(xué)習(xí)小組采集的數(shù)據(jù)適當(dāng)處理后,以曲線圖形式(見右圖)表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢(shì).
 

(4)到了第4天后,每次用血球計(jì)數(shù)板數(shù)前,通常需要對(duì)酵母菌樣液進(jìn)行
 
,以方便計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

青霉素是一種廣譜抗生素,能抑制或殺死多種細(xì)菌,其抑菌的原理是因?yàn)樗芤种圃思?xì)胞細(xì)胞壁的合成,青霉素幫助人類戰(zhàn)勝了多種疾病.關(guān)于青霉素的使用,下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)周圍有人感冒發(fā)燒時(shí),可以吃些青霉素以防被傳染
B、上呼吸道感染、咽痛等病毒性疾病應(yīng)該使用青霉素治療
C、支原體(無細(xì)胞壁的原核細(xì)胞)感染用青霉素治療沒有效果
D、使用某抗生素一兩天后病情沒有明顯好轉(zhuǎn),應(yīng)盡快換用其他抗生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物理模型,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲為DNA分子結(jié)構(gòu)的物理模型
B、乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物理模型
C、丙為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的物理模型
D、丁為分泌蛋白分泌過程的物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些現(xiàn)象與生長(zhǎng)素的減少有關(guān)( 。
A、修剪樹籬,降低其高度,可以使其更枝繁葉茂
B、在枝條適當(dāng)部位環(huán)割,去掉樹皮,傷口處容易生根
C、將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間,果實(shí)成熟時(shí)間縮短
D、移栽樹苗之前,將部分葉片摘除或切除
1
2
,樹苗更容易成活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于影響酶活性的因素表示正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“螳螂捕蟬,黃雀在后”的食物鏈中螳螂是( 。
A、次級(jí)消費(fèi)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、三級(jí)消費(fèi)者D、生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,然后進(jìn)行測(cè)試,在子代噬菌體的化學(xué)成分中,可測(cè)到(  )
A、有32P
B、有35S
C、有35S和32P
D、有35S或32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,組成元素相同的是( 。
A、脂肪、脂肪酶(一種有催化作用的蛋白質(zhì))
B、淀粉、麥芽糖
C、氨基酸、核苷酸
D、磷脂、纖維素

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