【題目】利用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是
A. 用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞
B. 用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合
C. 用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞
D. 用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,下列說法不正確的是( )
A.由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部,圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層
B.若圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響
C.若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當(dāng)液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于右側(cè)液面
D.圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( )
A.生態(tài)瓶?jī)?nèi)食物鏈不宜過長(zhǎng)
B.生態(tài)瓶應(yīng)無色透明,
C.放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽光直接照射
D.要定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通人潔凈空氣
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體對(duì)性狀控制過程示意圖,據(jù)圖分析可得出( )
A.過程①②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.基因1和基因2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
C.M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D.老年人細(xì)胞中不含有M2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于反射與反射弧的敘述,正確的是
A. 最簡(jiǎn)單的反射弧由3個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成
B. 當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加,酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
C. 興奮沿任何反射弧傳遞時(shí)必須經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)
D. 傳入神經(jīng)末梢就是感受器,傳出神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生化反應(yīng)在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( )
A. 葡萄糖分解成丙酮酸 B. 神經(jīng)遞質(zhì)和受體結(jié)合
C. 胰蛋白酶作用下蛋白質(zhì)分解 D. 氨基酸脫水縮合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,據(jù)圖描述正確的有
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處釋放的抗利尿激素減少
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),A血管和B血管相比,B血管中明顯增加的激素是促甲狀腺激素
(3)A處與B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為B>A
A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 以上都不對(duì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“調(diào)查人群中遺傳病”的說法中,不正確的是( )
A.調(diào)查時(shí),最好選群體中發(fā)病率較高的單基因病如紅綠色盲、先天愚型(21三體綜合征)等
B.可以分組進(jìn)行,每組調(diào)查4~10個(gè)家系
C.為保證群體足夠大,應(yīng)該將各小組數(shù)據(jù)匯總
D.某遺傳病的發(fā)病率=
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,正確的是( )
A.物理信息只來源于無機(jī)環(huán)境
B.信息只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)單向傳遞
C.性外激素屬于化學(xué)信息,一般只能向同種生物傳遞
D.行為信息只能向異種生物傳遞
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