13．下列關(guān)于孟德爾的遺傳定律及其研究過程的分析，不正確的是（　　）
A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實驗的基礎(chǔ)上
B．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
C．孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳
D．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

分析 假說演繹法包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實驗檢驗→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．孟德爾通過運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法對一對相對性狀的雜交實驗分析發(fā)現(xiàn)F2都是3：1的分離比；揭示實驗現(xiàn)象時孟德爾提出Fl 產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離的假說；提出假說，依據(jù)假說進(jìn)行演繹，若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1；假說能解釋自交實驗，但是否成立需要通過實驗去驗證，最終得出結(jié)論．

解答 解：A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上，在F2中出現(xiàn)了性狀分離，A正確；
B、測交實驗是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗，為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，B正確；
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋所有遺傳現(xiàn)象，只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳，C正確；
D、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”，孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞，D錯誤；
故選：D．

點評 本題考查孟德爾的雜交試驗的研究過程，學(xué)生應(yīng)理解并掌握孟德爾的實驗過程及結(jié)論，驗證設(shè)計并完成了測交實驗；孟德爾遺傳規(guī)律適用范圍是有性生殖、真核生物、細(xì)胞核遺傳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)
C．蛋白質(zhì)、核酸等化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．分裂后期促進(jìn)因子APC的發(fā)現(xiàn)是細(xì)胞周期研究領(lǐng)域中又一重大進(jìn)展．已知到分裂中期，位于動粒（紡錘絲附著位點）上的Mad2消失，解除對Cdc20的抑制作用，促使APC活化，參照如圖所示的細(xì)胞周期，APC起作用是在（　�。�
A．1B．2C．3～4D．4～1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）大腸桿菌菌群數(shù)是我國通用的食品污染常用指標(biāo)之一，能夠反映食品是否衛(wèi)生．牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基可用來分離純化大腸桿菌，其中牛肉膏可以為微生物提供的主要營養(yǎng)是：磷酸鹽、碳源和維生素．對新配制的培養(yǎng)基進(jìn)行徹底滅菌時，應(yīng)采取高壓蒸汽滅菌法．為了統(tǒng)計樣本中大腸桿菌菌群數(shù)，可用稀釋涂布平板法將樣本接種于固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)、計數(shù)．
（2）菊花組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)部分菊花莖段邊緣出現(xiàn)了雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基也正常，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是外植體消毒不徹底，生根培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值要高 （高/低/適中）．
（3）按樹油一般從新鮮的按樹葉中提取，過程如下：
桉樹葉+水→A→油水混合物→分離油層→除水→桉樹油
提取按樹油采用的方法是水蒸氣蒸餾法，在分離油層時要加入NaCI，其作用是增加鹽的濃度，使分層更明顯，分離油層后，再加入無水硫酸鈉除水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值．

（1）圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．
②為排出無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境（無光環(huán)境）中．
（2）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的葉肉細(xì)胞中光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5．
（3）如圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖三回答下列問題：
①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是Ⅴ （用圖中數(shù)字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：．
（4）該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光（或光的波長）對光合作用速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為防治果園內(nèi)椿象等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草．通過對比研究獲得蘋果～白三葉草復(fù)合種植園和蘋果單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：

（1）復(fù)合種植園中，蘋果和白三葉草屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于分解者．與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．
（2）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中椿象等植食性害蟲比例明顯減少，從種間關(guān)系的角度分析原因，這可能是隨著肉食性昆蟲和寄生性昆蟲的比例增加，通過捕食和寄生來消滅害蟲．
（3）若要了解椿象等植食性害蟲的繁殖情況，需要進(jìn)一步調(diào)查其卵的種群密度，通常采用的方法是樣方法．
（4）白三葉草耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋果搭配種植，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．無論哪種種植模式，果園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物．分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（生態(tài)系統(tǒng)的）組成成分，食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）請寫出圖中的捕食鏈（用字母表示）A→B1→B2→B3碳在其中主要是以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的．
（3）C的主要生物種類有營腐生生活的細(xì)菌和真菌，其在碳循中的作用是將有機(jī)物分解為無機(jī)物．
（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替．
（5）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生態(tài)系統(tǒng)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一，回答下列相關(guān)問題：
（1）諾貝爾獎獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值；青蒿素屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者；調(diào)查寄生在大田青蒿素體表蟲卵種群密度的方法是樣方法．
（2）科學(xué)家通過研究某生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系，構(gòu)建了一個捕食者--獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．僅從模型分析，最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是N2、P2；其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）地上枯落物是指由植物地上部分產(chǎn)生并歸還到地表的所有有機(jī)物質(zhì)的總稱，從生態(tài)系統(tǒng)的功能分析，覆蓋在地表上的枯落物一方面為土壤動物和微生物提供物質(zhì)和能量；另一方面調(diào)控土壤微氣候，從而改變土壤群落的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響群落的物種豐富度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群增長的“S”型曲線的敘述，錯誤的是

A．通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型

B．達(dá)到k值時種群增長率為零

C．種群增長受自身密度的影響

D．種群的增長速度逐步降低

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同步練習(xí)冊答案