分析 本題考查了光合作用和呼吸作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段:
(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過程.具體過程分三個(gè)階段進(jìn)行:①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP(線粒體中).
分析圖三,Ⅰ表示光反應(yīng),Ⅱ表示暗反應(yīng),Ⅴ表示有氧呼吸的第一階段,Ⅳ表示有氧呼吸的第二階段,Ⅲ表示有氧呼吸的第三階段.光反應(yīng)水的光解產(chǎn)生氧氣,故a表示氧氣,c表示水,暗反應(yīng)消耗有氧呼吸釋放的二氧化碳,故b表示二氧化碳,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H],故d表示ATP和[H].
解答 解:(1)要探究“在不同波長(zhǎng)的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”則需要分別測(cè)得凈光合速率和呼吸速率.測(cè)凈光合速率需要把①將7個(gè)裝置中D里的清水改為二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉緩沖液.③測(cè)呼吸速率需要把添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸量,置于黑暗中,且該裝置中D里的溶液為氫氧化鈉.
(2)如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,即凈光合速率為0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率.如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,為凈光合速率;③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,為呼吸速率.根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,該植物在該光照條件下的真光合速率是3+2=5.
(3)①分析題圖可知,產(chǎn)生ATP的反應(yīng)是光反應(yīng),有氧呼吸的第一、第二、第三階段,即圖中的Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,所以能在細(xì)胞中進(jìn)行的只能是圖中的Ⅴ.
②分析題圖可知,Ⅰ、Ⅱ過程是光合作用,反應(yīng)式是:
(4)實(shí)驗(yàn)裝置是放在經(jīng)過三棱鏡后按波長(zhǎng)不同分散成七色條帶的1、2、3、4、5、6、7處,因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL(zhǎng)的光(或光的波長(zhǎng))對(duì)光合速率的影響.
故答案為:
(1)①CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)
③氫氧化鈉溶液 黑暗環(huán)境(無(wú)光環(huán)境)
(2)等于 5
(3)①Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤⅤ
②
(5)不同波長(zhǎng)的光(或光的波長(zhǎng))
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.細(xì)胞呼吸和光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.影響光合作用的因素主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加速葉綠素分解 | B. | 使綠葉充分研磨 | ||
C. | 防止葉綠素被破壞 | D. | 有利于四種色素的分開 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄果肉顏色紅色和紫色為一對(duì)相對(duì)性狀,紅色為顯性。雜合的紅色肉的番茄自交獲F1,將F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄自交得F2,以下敘述正確的是
A.F2中無(wú)性狀分離
B.F2中性狀分比離3:1
C.F2紅果肉個(gè)體中雜合的占2/5
D.在F2首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲獲取食物的方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn) | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,如果大量流失,會(huì)威脅到細(xì)胞生存 | |
C. | 瘧原蟲主要寄生在哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞內(nèi),造成紅細(xì)胞破裂,屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng).可提高青蒿素的生產(chǎn)效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 | |
B. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) | |
C. | 孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳 | |
D. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液流經(jīng)肝臟,血糖含量可能升高或降低 | |
B. | 剎車時(shí),司機(jī)腿部肌肉中運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的興奮性遞質(zhì)分泌增加 | |
C. | 機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所是內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 游泳愛好者冬泳入水后,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境
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