3．如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖．對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲與丙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和甲狀腺
B．a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放的激素的調(diào)節(jié)
D．由圖可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

分析 在甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能．
據(jù)圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)試題分析，甲與丙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和甲狀腺，A正確；
B、根據(jù)試題分析，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，B正確；
C、據(jù)圖可知乙的活動(dòng)不僅受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)，同時(shí)還受甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖分析，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體，主要考查學(xué)生對(duì)甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)知識(shí)的理解和分析能力．下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)．下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于人體在寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快
B．寒冷時(shí)經(jīng)過(guò)皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境
C．皮膚散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)沒(méi)有意義的熱
D．寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．某個(gè)體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個(gè)體中均被執(zhí)行
B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
C．遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循分離定律
D．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)互不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論，不正確的是（　�。�
A．葉綠體和線粒體都有雙層膜B．許多核糖體在細(xì)胞核附近
C．高爾基體膜與核膜相連D．液泡是最大的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．脂肪只有保溫作用B．糖類(lèi)是細(xì)胞中唯一的能源物質(zhì)
C．有些無(wú)機(jī)鹽離子可以維持酸堿平衡D．原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖1為用完全培養(yǎng)液栽培植物的實(shí)驗(yàn)裝置圖及培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液中幾種礦質(zhì)元素的濃度變化曲線圖（如圖2），以下分析正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)液中含有的大量元素有C、H、O、N、P、S
B．在實(shí)驗(yàn)初期植株對(duì)A的吸收最快，對(duì)E的需求量最小
C．在培養(yǎng)過(guò)程中植物可能會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀
D．在培養(yǎng)液中及時(shí)通入氧氣，植物就能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．白細(xì)胞吞噬病菌這一實(shí)例說(shuō)明（　　）
A．細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性B．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C．細(xì)胞膜具有全透性D．細(xì)胞膜具有支持和保護(hù)作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知水稻高稈（T）對(duì)矮稈（t）為顯性，抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，F(xiàn)1高稈∶矮稈＝3∶1，抗病∶感病＝3∶1。再將F1中高稈抗病類(lèi)型分別與矮稈感病類(lèi)型進(jìn)行雜交，則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為

A．9∶3∶3∶1 B．1∶1∶1∶1

C．4∶2∶2∶1 D．3∶1∶3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞②分裂結(jié)束后，子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同

B．細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離

C．細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果

D．細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體

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