科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用如圖的圖解表示．

依據(jù)設(shè)計(jì)程序，回答下列問題：
（1）科學(xué)家在過程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是
 
．
（2）檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X，在分子水平上通常用
 
作探針；判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)
 
．
（3）如果想一次繁殖多只轉(zhuǎn)基因鼠，則需要在過程G中實(shí)施
 
，該操作一般在胚胎發(fā)育至
 
期進(jìn)行．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示為培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路圖解，其中A表示對(duì)天然質(zhì)粒進(jìn)行改造；B表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程；C表示從cDNA文庫中獲取目的基因；D表示將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞；E表示體外受精過程；F表示早期胚胎發(fā)育過程；G表示胚胎移植過程；H表示妊娠獲得轉(zhuǎn)基因小鼠．
解答： 解：（1）作為基因工程的載體質(zhì)粒至少應(yīng)具有啟動(dòng)子、復(fù)制原點(diǎn)、標(biāo)記基因（四環(huán)素抗性基因）和終止子，由圖可知，天然質(zhì)粒還缺少終止子，因此過程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是添加終止子．
（2）探針是指用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的單鏈DNA片段．因此，檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X，在分子水平上通常用熒光標(biāo)記（或同位素標(biāo)記）的基因X作探針；判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)小鼠身體是否有熒光．
（3）由于來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一．要想一次繁殖多只轉(zhuǎn)基因鼠，則需要在過程G中實(shí)施胚胎分割移植；胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．
故答案為：
（1）添加終止子
（2）熒光標(biāo)記（或同位素標(biāo)記）的基因X        小鼠身體是否有熒光
（3）胚胎分割移植　桑椹胚或囊胚
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合培育熒光鼠設(shè)計(jì)思路圖解，考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義；識(shí)記胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，能結(jié)合圖中信息答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈紫色
B、顯微鏡觀察，線粒體與健那綠發(fā)生作用呈綠色
C、水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D、常溫條件下，核糖核苷酸與甲基綠作用呈綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用是自然界中最基本的物質(zhì)和能量代謝．根據(jù)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答圖有關(guān)問題：

（1）若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是
 
．若要探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是
 
．若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是
 
．
（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是
 
．
（3）圖乙裝置可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；無關(guān)變量有
 
 （寫出兩種） 
（4）采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定（圖丙）的大致過程是，將對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MU和MV．若M=MV-MU，則M表示V中被截取部分
 
．
（5）圖丁是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化，其原因是
 
．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：將水稻和番茄分別放在含Mg2+、Ca2+、和Si4+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度增高．Si4+的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4+，而番茄幾乎不吸收Si4+，如圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你給本實(shí)驗(yàn)起一個(gè)名稱
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，檢測(cè)方法是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量是
 
．
（5）水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度為什么會(huì)升高？
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)），藍(lán)藻與該圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 
．
（2）若圖乙細(xì)胞發(fā)生癌變，則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 
．
（3）圖丙細(xì)胞中具有同源染色體的有
 
（填字母），具有染色單體的有
 
（填字母），D細(xì)胞的名稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組開展了人白細(xì)胞介素18（IL-8）對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究．實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡． 實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組；
②甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（60Co照射，下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射1L-18．
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、36h后，檢測(cè)并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對(duì)值．
（1）與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（2）設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究
 
．設(shè)置乙、丙兩組的目的是
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．

（4）科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組，與丙組相比，設(shè)置丁組的目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)光細(xì)菌檢測(cè)法在檢測(cè)生物毒性的方法中具有靈敏、簡便的特點(diǎn)而被廣泛采用．
實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)菌代謝正常時(shí)，發(fā)光細(xì)菌的發(fā)光強(qiáng)度穩(wěn)定，并可維持較長時(shí)間；當(dāng)外界環(huán)境影響到發(fā)光細(xì)菌代謝時(shí)，發(fā)光會(huì)立即受到抑制，且抑制程度與影響物質(zhì)濃度大小呈相關(guān)關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)材料：明亮發(fā)光桿菌（海水細(xì)菌）、待測(cè)海水水樣、2%的NaCl溶液、3%NaCl溶液、生物毒性測(cè)試儀（用于測(cè)定細(xì)菌發(fā)光強(qiáng)度）、全溫振蕩器、試管等．
Ⅰ．發(fā)光細(xì)菌的培養(yǎng)
發(fā)光細(xì)菌可以直接從海水中和海魚的體表和內(nèi)臟中分離，所采用的培養(yǎng)基成分為：胰蛋白胨0.5%，酵母膏0.5%，甘油0.3%，KH2PO40.1%，Na2HPO40.5%，NaCI3%，瓊脂2%，pH6.5．
（1）發(fā)光細(xì)菌為
 
（自養(yǎng)型/異養(yǎng)型）．取海魚內(nèi)臟放入滅菌培養(yǎng)皿中20℃培養(yǎng)12-18小時(shí)，在暗室中尋找發(fā)光點(diǎn)，用
 
刮取少許菌苔，在
 
培養(yǎng)基中采用
 
法獲得純化的發(fā)光菌株．使用前接種到
 
培養(yǎng)基中20℃下振蕩培養(yǎng)10-12小時(shí)，增殖后用磷酸緩沖液稀釋后備用．
Ⅱ．海水中重金屬污染程度測(cè)定
a、配制發(fā)光菌懸液；
b、抑光反應(yīng)：按照下表配置海水樣品稀釋液；
表1海水中重金屬污染程度測(cè)定
試管編號(hào) 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液（mL） 4.74 4.49 4.24 3.99
海水樣品（mL） 0.25 0.50 0.75 1.00
發(fā)光菌懸液（mL） 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水濃度（%） 0.05 0.10 0.15 0.20
（2）表1中1號(hào)試管的作用是
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚戇m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
（4）利用生物毒性測(cè)試儀測(cè)定各試管的
 
（測(cè)定指標(biāo)）．
Ⅲ．五氯酚鈉毒性測(cè)定
資料：五氯酚鈉在水中以五氯苯酚陰離子和五氯苯酚分子平衡存在；五氯苯酚比五氯酚鈉的極性小得多，更容易通過生物膜而與細(xì)菌細(xì)胞相接觸．實(shí)驗(yàn)溫度25℃下，pH為6.0、7.0、8.0、9.0時(shí)，pH每升高1個(gè)單位，分子態(tài)五氯苯酚所占的比例就下降一個(gè)數(shù)量級(jí)．
a、將五氯酚鈉配成5個(gè)左右濃度等級(jí)，將接種后12h的菌液1-2mL用20-30mL3%NaCl溶液稀釋混合，磁力攪拌10min 后，?取0.2mL加入比色管中，上下振蕩5次，去塞，靜置15min后用生物毒性測(cè)試儀測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度．
b、計(jì)算相對(duì)發(fā)光率
相對(duì)發(fā)光率（RL）=測(cè)試管發(fā)光量mV/對(duì)照管發(fā)光量mV×100%
計(jì)算對(duì)應(yīng)相對(duì)發(fā)光率減小50%的物質(zhì)濃度（EC50）??
c．不同pH條件下，五氯酚鈉毒性測(cè)定
發(fā)光細(xì)菌適宜生存的pH值為6.0-9.0
?表2    不同pΗ 值下五氯酚鈉毒性測(cè)定結(jié)果/㎎?L-1
pΗ 6.0 7.0 8.0 9.0
EC50值 1.74 2.41 9.39 15.94
（5）表2的結(jié)果與結(jié)論
 
．
（6）據(jù)資料分析可能的原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示人體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖表示
 
分裂
 
期細(xì)胞；圖中有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)．
（2）乙圖中有同源染色體
 
對(duì)，其子細(xì)胞為
 
．
（3）丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為
 
．
（4）三圖中含有染色單體的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物精巢內(nèi)處于減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)有染色體48條，那么該動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂前期的細(xì)胞中有DNA分子（　�。�
A、24B、48C、96D、192

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案