5.網(wǎng)球比賽中,運(yùn)動(dòng)員的精準(zhǔn)判斷、快速奔跑等都需要消耗能量,產(chǎn)生代謝廢物.如圖是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,①-③表示相關(guān)過程,X-Z 表示相關(guān)激素(Z 是抗利尿激素,其作用是促進(jìn)腎吸收水分,使排出的尿中水分減少).分析回答:
(1)看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來的神經(jīng)沖動(dòng),分泌促甲狀腺激素釋放激素(激素),促使甲狀腺激素分泌增多,糖類代謝增強(qiáng).由此可見,該過程為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)比賽過程中,運(yùn)動(dòng)員大量出汗,激素Z 的分泌量將增加,從而使尿量減少(填“增加”“減少”“不變”),維持體內(nèi)水分的平衡.
(3)比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復(fù)正常水平,原因是體液調(diào)節(jié)具有的作用時(shí)間長(zhǎng)特點(diǎn).
(4)運(yùn)動(dòng)員從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí),其體內(nèi)激素Y 的分泌量會(huì)增加.

分析 1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.所以X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素.
2、下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.所以Z是抗利尿激素.

解答 解:(1)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促使垂體分泌促甲狀腺激素.看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,該過程即有大腦皮層參與也有激素參與,所以是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)大量出汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,尿量減少,從而維持體內(nèi)水平衡.
(3)體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是作用時(shí)間長(zhǎng),所以比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復(fù)正常水平.
(4)甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加機(jī)體產(chǎn)熱,所以寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增多.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素;神經(jīng)-體液
(2)減少
(3)作用時(shí)間長(zhǎng)
(4)增加

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)過程,解題的關(guān)鍵是對(duì)圖形的分析和平衡調(diào)節(jié)過程的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是( )

A.蛋白質(zhì)分子 B.心肌組織

C.一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞 D.人的心臟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( 。
①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體
②四分體就是四條染色單體
③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體
④只有減數(shù)第一次分裂時(shí)期形成四分體
⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)
⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體.
A.①④⑤⑦B.①②③⑦C.④⑤⑥⑦D.③④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列選項(xiàng)符合如圖概念圖的是(  )
A.若X是構(gòu)成噬菌體遺傳物質(zhì)的堿基,則a~d代表A、U、C、G
B.若X是培養(yǎng)基的基本營(yíng)養(yǎng)成分,則a~d代表水、無機(jī)鹽、碳源、維生素
C.若X為生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則a~d代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
D.若X為葉綠體中的色素,則a~d代表葉綠素a、葉綠素b、類胡蘿卜素、胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物興趣小組以“探究不同酒精濃度及處理時(shí)間對(duì)細(xì)胞的毒害作用”為課題展開實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他們完善以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌凭珴舛燃疤幚頃r(shí)間對(duì)細(xì)胞的毒害作用.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,來判斷細(xì)胞的死活,進(jìn)而了解不同濃度酒精及處理時(shí)間對(duì)細(xì)胞毒害的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)材料及試劑:紫色洋蔥鱗莖、不同濃度的酒精溶液、蒸餾水、0.3g/ml的蔗糖溶液.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①撕取新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞分別浸于1-21號(hào)燒杯中,進(jìn)行如下表所示處理:空白對(duì)照組將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸泡在等量蒸餾水中.
     處理時(shí)間
項(xiàng)目
5min10min15min
燒杯編號(hào)178141521
酒精濃度5%35%5%35%5%35%
②取出材料置于蒸餾水中漂洗10min,再制成裝片,一側(cè)滴加0.3g/ml的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引.
③觀察并統(tǒng)計(jì)質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞總數(shù),計(jì)算發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞所占百分率.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如圖.
(6)結(jié)果分析與結(jié)論:
①酒精浸泡15min導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞全部死亡的最低酒精濃度為15%.
②體積分?jǐn)?shù)為25%的酒精浸泡洋蔥表皮細(xì)胞5min的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:只有部分細(xì)胞死亡,由此可得出的結(jié)論是生長(zhǎng)狀況相同的不同洋蔥表皮細(xì)胞對(duì)酒精毒害的耐受能力不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.癌細(xì)胞可以無限增殖
B.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果
C.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)
D.核輻射屬于物理致癌因子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中用到的生物技術(shù)有:轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程)、胚胎分割、胚胎移植、胚胎的早期培養(yǎng).(寫出三種)
(2)圖中用到的激素是促性腺激素,其目的是獲得更多的卵細(xì)胞,經(jīng)受精后可得到多個(gè)早期胚胎.
(3)C過程名稱為胚胎分割,一般是將發(fā)育到桑椹胚或囊胚(只答囊胚也可)(階段)的早期胚胎進(jìn)行處理,再植入到受體內(nèi).操作過程中應(yīng)注意將③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(4)用于移植的胚胎除圖中所示外還有核移植的胚胎、沖卵獲得的胚胎等(一項(xiàng)即可)等來源.
(5)圖中A、B牛的遺傳物質(zhì)與性狀應(yīng)該是C.
A.不同的遺傳物質(zhì)、不同的性狀     B.不同的遺傳物質(zhì)、相同的性狀
C.相同的遺傳物質(zhì)、相同的性狀     D.相同的遺傳物質(zhì)、不同的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是( 。
A.施萊登和施旺B.摩爾根C.孟德爾D.達(dá)爾文

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將經(jīng)處理破裂后的紅細(xì)胞混合液以2000r/min速度離心10min后,離心管中溶液分為4層,血紅蛋白位于從下至上的( 。
A.第一層B.第二層C.第三層D.第四層

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同步練習(xí)冊(cè)答案