(10分)如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學(xué)知識回答以下問題:

(1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在 (結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是 ;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在 (場所)。

(2)植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在 (填寫圖中標(biāo)號)中,通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于 (填寫圖中標(biāo)號)。

(3)有氧呼吸的第二階段是 徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在 中進(jìn)行的。

(4)通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以 形式散失。

(5)綜上所述,葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來,這是一個貯能過程;線粒體通過呼吸作用把有機物氧化而釋放能量,與此同時把能量貯存于ATP中,這是一個 的過程。

(10分,除標(biāo)注外,每空1分)

(1)類囊體(膜) 無水乙醇 葉綠體基質(zhì) (2)① ④

(3)丙酮酸和水 線粒體基質(zhì) (4)熱能 (5)放能和貯能(2分)

【解析】

試題分析:分析圖示可知,圖中①~⑥分別代表:ATP、ADP、O2、(CH2O)、ATP、ADP。

(1)光合作用光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的,該結(jié)構(gòu)上存在的葉綠素易溶于有機溶劑無水乙醇中,可用無水乙醇提取。光合作用暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。

(2)光反應(yīng)階段的能量變化是:太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP即圖中的①中;暗反應(yīng)階段的能量變化是:將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惣磮D中的④等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

(3)有氧呼吸的第二階段是,丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的。

(4)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以熱能的形式散失。

(5)依題意可知,線粒體通過呼吸作用把有機物氧化而釋放能量,與此同時把能量貯存于ATP中,這是一個放能和貯能的過程。

考點:本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)精神因素會使T細(xì)胞活性下降,____________的分泌量減少,影響_____________________的過程,從而使機體生成抗體的能力降低。

(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)____________間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

(3)維持機體的穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是_______________________(至少填兩種)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流;二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流的。

(4)若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞,這屬于__________________;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為 。

(5)當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時,免疫系統(tǒng)的功能加強,往往會發(fā)燒。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中 的功能,最終使機體產(chǎn)熱增加,體溫升高。

(6)激素通過血液循環(huán)分布于全身,機體中很多細(xì)胞都會同時接觸到某一激素,為什么它卻只引起某一種細(xì)胞的特定反應(yīng)?________________________________________

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

性狀分離比的模擬實驗中,如右圖準(zhǔn)備了實驗裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子,并記錄字母。下列分析錯誤的是

A.該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機結(jié)合

B.甲、乙袋子模擬的是雜合子個體,袋中兩種棋子1:1

C.每次抓取記錄后,要把棋子放回原袋中,并記錄統(tǒng)計

D.要模擬自由組合定律,可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共10分)、糖尿病的形成有多種原因。下圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請據(jù)下圖回答下列問題:

(1)圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致________對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高。

(2)圖中②所示的自身免疫病的患病機理是 _______________________________ ,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。

(3)圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與___________________________結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。

(4)在上述三種自身免疫病中,可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是_________(填數(shù)字)。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的________(填數(shù)字)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)在治療人類某些疾病時,人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請回答:

(1)進(jìn)行圖中過程①時,需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至 期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近 ,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。

(2)圖中過程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成 ,最終形成囊胚的過程。

(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出 細(xì)胞,將其培養(yǎng)在 細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過程。胚胎干胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為 。

(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入 ,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程(如圖)。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A.圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成

B.圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

C.圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的

D.溶酶體所參與的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程是由基因決定的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)請回答植物代謝的有關(guān)問題:

(1)圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B為兩種細(xì)胞器,數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),小寫字母表示生理過程。

①B細(xì)胞器中的色素,在層析液中溶解度最大的是_______;若要觀察A細(xì)胞器,可用______對其進(jìn)行染色。

②葉肉細(xì)胞中光合作用的產(chǎn)物可作為呼吸作用的反應(yīng)物,B細(xì)胞器的產(chǎn)物C6H1206在細(xì)胞結(jié)構(gòu) (填數(shù)字標(biāo)號)中被利用。

③物質(zhì)X是_______,圖中能產(chǎn)生ATP的場所除結(jié)構(gòu)2和3外,還有 (填數(shù)字標(biāo)號)。

(2)利用圖乙的裝置可測定植物的多種生理指標(biāo)(假設(shè)對照組燒杯中盛有蒸餾水,幼苗無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。),請完成下表:

待測生理指標(biāo)

條件

小液滴移動情況

光照(有光/無光)

實驗組燒杯中溶液

對照組

實驗組

呼吸方式

只進(jìn)行有氧呼吸

無光

NaOH溶液

不移動

左移

既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

右移

?

只進(jìn)行無氧呼吸

右移

不移動

凈光合作用強度(>0)

有光

NaHCO3溶液

不移動

?

①表中實驗組小液滴移動情況依次是_____________________________________;

②若將新鮮葉片放在圖乙所示的裝置內(nèi),給予不同強度的光照(其他條件保持相同且適宜),測得氧氣釋放速率如下表所示。

光照強度(klx)

0

2

4

6

8

10

12

14

O2(mg/100 cm2·h)

-2

0

2

6

10

12

12

12

該葉片有氧呼吸吸收O2的速率是 mg/100 cm2·h,光的補償點是________klx;當(dāng)光照強度為8klx時,葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率 mg/100 cm2·h。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種鼠的體色有三種:黃色、青色、灰色,受兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制。A_B_表現(xiàn)為青色,A_bb表現(xiàn)為灰色,aa__表現(xiàn)為黃色(約50%黃色個體會因黃色素在體內(nèi)積累過多死亡)。讓灰色鼠與黃色鼠雜交,F(xiàn)1全為青色,理論上F2存活個體中青色鼠所占的比例是

A.9/16 B.3/4 C.6/7 D.9/14

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯誤的是( )

A.染色質(zhì)容易被堿性染料染成深色

B.細(xì)胞核中可以進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C.大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D.細(xì)胞核在細(xì)胞的中央,所以是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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