4.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜
B.光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡觀察到的分別是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和顯微結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的控制中心是細(xì)胞核,原核生物沒(méi)有細(xì)胞核是其代謝比真核細(xì)胞慢的重要原因
D.有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜,葉綠體內(nèi)膜上的色素參與光合作用的光反應(yīng)

分析 1、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透性的,細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界;
2、光學(xué)顯微鏡觀察到的是細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu);電子顯微鏡觀察到的是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);
3、葉綠體類囊體薄膜上的色素參與光合作用的光反應(yīng).

解答 解:A、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透性的,細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,是細(xì)胞的邊界,A正確;
B、光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡觀察到的分別是細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞個(gè)兒一般比真核細(xì)胞小,相對(duì)表面積比真核細(xì)胞大,物質(zhì)運(yùn)輸效率高,代謝快,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體類囊體薄膜上的色素參與光合作用的光反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)、光反應(yīng)場(chǎng)所、有氧呼吸場(chǎng)所,知識(shí)點(diǎn)較多,基礎(chǔ)性較強(qiáng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法不正確的是(  )
A.人體內(nèi)環(huán)境的主要成分是水,也包含許多離子和化合物
B.細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境
C.內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液等
D.植物也有內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用如圖裝置探究過(guò)氧化氫酶的催化效果.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.氣泡中氣體為氧氣,產(chǎn)生速率可表示該實(shí)驗(yàn)因變量
B.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,溫度等變量控制為相同且適宜
C.將裝置中新鮮土豆換成煮熟冷卻的土豆片作為對(duì)照組
D.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)檫^(guò)氧化氫酶已消耗完

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.甲、乙、丙是果蠅的3類正常細(xì)胞,其染色單體數(shù)分別為0、8、16,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲中可能有四個(gè)染色體組B.乙中一定存在同源染色體
C.丙中不可能發(fā)生基因重組D.三類細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.生物興趣小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
I.甲組學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶(能催化同一種反應(yīng))的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖.觀察他們的數(shù)據(jù)圖,回答問(wèn)題:
(1)酶B達(dá)到最大活性的溫度是50℃,兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是35℃.
(2)在0~30℃的溫度范圍內(nèi),酶A的活性變化是不斷增強(qiáng).
(3)如果先將酶B置于100℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率的變化是不變.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為酶應(yīng)該如何保存?在低溫下保存
II.下面是乙組同學(xué)以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(5)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并放置于55-60℃恒溫水浴條件下條件下直至試管中出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有可溶性的還原性糖.
(6)在盛有10mL3%過(guò)氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有過(guò)氧化氫酶,這種酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
(7)若乙組同學(xué)想研究pH對(duì)小麥種這種酶活性的影響,則應(yīng)設(shè)置的自變量是一系列的pH梯度,實(shí)驗(yàn)題目是探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B.e-f上升的因素是麥芽糖的量,而酶量為無(wú)關(guān)變量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“酶量一定”
C.如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)將下移
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.與霉菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是(  )
A.只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量B.只能營(yíng)寄生生活獲取有機(jī)物
C.只能通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞D.只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖A為果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體的模式圖,圖B為該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)某細(xì)胞中的兩對(duì)染色體,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)果蠅體細(xì)胞中的一個(gè)染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ,圖B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期時(shí)期.
(2)圖B中①染色體上的基因異常,表明該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂間期,發(fā)生了基因突變.
(3)假如圖B細(xì)胞在減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離或減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開(kāi)后移向細(xì)胞的一極.
(4)假設(shè)圖B在減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則該細(xì)胞產(chǎn)生的極體的基因型有2種,分別是da、dA、dA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可通過(guò)調(diào)控細(xì)胞周期來(lái)抑制細(xì)胞的惡性增殖.科研人員發(fā)現(xiàn),與P21基因啟動(dòng)子區(qū)某段DNA序列互補(bǔ)的RNA分子(saRNA)對(duì)P21基因的表達(dá)有影響,并對(duì)此進(jìn)行了研究.
(1)P21基因的啟動(dòng)子區(qū)有與RNA聚合酶酶的識(shí)別與結(jié)合位點(diǎn),此酶可催化相鄰兩個(gè)核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成化學(xué)鍵.
(2)脂質(zhì)體是磷脂分散于水中時(shí)形成的具有雙層分子結(jié)構(gòu)的球形囊泡,可與細(xì)胞膜融合,將物質(zhì)送入細(xì)胞內(nèi)部.研究人員將包裹了人工合成的saRNA的脂質(zhì)體轉(zhuǎn)入人膽囊癌細(xì)胞中,同時(shí)設(shè)置對(duì)照,對(duì)照組將包裹了與mRNA序列不同的RNA分子的脂質(zhì)體轉(zhuǎn)入同種細(xì)胞中.一段時(shí)間后,檢測(cè)P21基因的mRNA生成量及膽囊癌細(xì)胞的存活率,結(jié)果如下兩幅圖.圖示說(shuō)明saRNA可增強(qiáng)P21基因的表達(dá)且使癌細(xì)胞存活率降低.

(3)研究發(fā)現(xiàn),P21基因啟動(dòng)子區(qū)合成的RNA能募集一種蛋白至此區(qū)域抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程,當(dāng)saRNA轉(zhuǎn)入細(xì)胞后,經(jīng)處理并活化,活化的saRNA能與上述RNA結(jié)合,使轉(zhuǎn)錄過(guò)程的抑制作用減弱,從而影響P21基因的表達(dá).由此為癌癥的治療提供了新的思路和方法.

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