13.如圖A為果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體的模式圖,圖B為該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)某細(xì)胞中的兩對(duì)染色體,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)果蠅體細(xì)胞中的一個(gè)染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ,圖B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期時(shí)期.
(2)圖B中①染色體上的基因異常,表明該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂間期,發(fā)生了基因突變.
(3)假如圖B細(xì)胞在減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離或減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開(kāi)后移向細(xì)胞的一極.
(4)假設(shè)圖B在減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則該細(xì)胞產(chǎn)生的極體的基因型有2種,分別是da、dA、dA.

分析 分析A圖:圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖,果蠅體細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體,前三對(duì)為常染色體,第四對(duì)為性染色體(XX),說(shuō)明該過(guò)程為雌果蠅.
分析B圖:圖B是該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體,其中①號(hào)染色體上含有等位基因,但②號(hào)染色體上不含D基因,說(shuō)明該過(guò)程中發(fā)生過(guò)基因突變.

解答 解:(1)果蠅體細(xì)胞中的一個(gè)染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ.圖B細(xì)胞中同源染色體正在聯(lián)會(huì),應(yīng)該處于減數(shù)第一次分裂前期.
(2)圖B中①上的基因異常,但其同源染色體②上不含異;,表明該個(gè)體減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生了基因突變.
(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開(kāi)后移向細(xì)胞的一極.
(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則與卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的極體的基因型為da,這說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期,①和④移向同一極并進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞,則②和③移向另一極并進(jìn)入第一極體,第一極體分裂形成的兩個(gè)第二極體的基因型均為dA,因此同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是da、dA、dA.
故答案為:
(1)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ減數(shù)第一次分裂前期
(2)減數(shù)第一次分裂間      基因突變
(3)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開(kāi)后移向細(xì)胞的一極   
(4)2    da、dA、dA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、染色體組和染色體變異等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記染色體組的概念,掌握判斷染色體組數(shù)的方法;識(shí)記染色體變異的類型,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.食物網(wǎng)具有的特征是( 。
A.有很多互有聯(lián)系的食物鏈B.每一種生物都只位于一條食物鏈上
C.每一種生物都被多種生物捕食D.每一種動(dòng)物可以捕食多種植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜
B.光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡觀察到的分別是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和顯微結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的控制中心是細(xì)胞核,原核生物沒(méi)有細(xì)胞核是其代謝比真核細(xì)胞慢的重要原因
D.有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜,葉綠體內(nèi)膜上的色素參與光合作用的光反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體的果蠅雜交實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A.兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了用F1自交來(lái)驗(yàn)證其假說(shuō)
B.果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀受兩對(duì)等位基因控制
C.兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)采用了“假說(shuō)-演繹”的研究方法,果蠅雜交實(shí)驗(yàn)采用了類比推理的研究方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.研究表明:一分子過(guò)氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個(gè)過(guò)氧化氫分子分解成氧和水,相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍,但是對(duì)糖的水解卻不起作用,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明酶分別具有( 。
A.多樣性,穩(wěn)定性B.高效性,多樣性C.高效性,專一性D.高效性,穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如表是某同學(xué)在做四個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑等相關(guān)內(nèi)容.請(qǐng)據(jù)表回答:
組別材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A稀蛋清試劑顏色反應(yīng)
B過(guò)氧化氫溶液新鮮發(fā)芽小麥種子研磨液有大量氣泡生成
C紫色洋蔥外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
(1)A-D組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是C組.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑正確的使用方法是先加2mLNaOH溶液混勻后,再加4滴CuSO4溶液,觀察到的顏色是紫色.
(3)B組實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有過(guò)氧化氫酶.
(4)在C組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mL硝酸鉀溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離,后自動(dòng)復(fù)原.
(5)在D組實(shí)驗(yàn)中,可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是(  )
A.預(yù)測(cè)黑線姬鼠種群數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是性別比例
B.使魚(yú)群的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平,可獲得最大捕撈量
C.草原中,群落只存在水平結(jié)構(gòu)不存在垂直結(jié)構(gòu)
D.群落演替過(guò)程中,地衣等低等生物逐漸消失

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.據(jù)如圖判斷,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲→ATP的過(guò)程所需的酶與酶1不同
B.乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C.丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
D.ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一個(gè)七米高和一個(gè)5米高的植株雜交,子代都是6米高.在F2中,7米植株和5米植株概率都是$\frac{1}{64}$.若雙親包含的遺傳基因數(shù)量相等,且效應(yīng)疊加,則這兩株植株基因的相關(guān)敘述正確的是(  )
A.此性狀的遺傳符合基因的分離定律
B.該對(duì)性狀由4對(duì)等位基因控制
C.F2會(huì)出現(xiàn)8中表現(xiàn)型,其中純合子的比例為$\frac{1}{8}$
D.F2表現(xiàn)7米高的植株均為純合子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案