4．提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)，研磨前不需要加入的物質(zhì)是（　�。�
A．石英砂B．碳酸鈣C．無水乙醇D．層析液

分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
3、各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：溶解色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
4、結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、在提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，加入石英砂的目的是使研磨更充分，A錯(cuò)誤；
B、在提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，加入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體色素，防止色素被破壞，B錯(cuò)誤；
C、在提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，加入無水乙醇的目的是為了溶解色素，C錯(cuò)誤；
D、層析液是用來分離色素的，所以在研磨前不需要加入，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　　）
A．未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片
B．色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/td>
C．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D．胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．用高倍鏡觀察到的黑藻葉片細(xì)胞葉綠體均勻分布
B．可用甲基綠染色來觀察線粒體的分布
C．雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后用于鑒定蛋白質(zhì)
D．番茄不適于做為還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材枓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若一段信使RNA有80個(gè)堿基，其中A25個(gè)，G15個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA片段中共有A和G多少個(gè)（　�。�
A．80B．120C．40D．60

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為tRNA的機(jī)構(gòu)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．T合成RNA的結(jié)構(gòu)是核糖體
B．每種tRNA在a處只可以攜帶多種氨基酸
C．tRNA主要在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
D．c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．孟德爾科學(xué)的選材是其成功的原因之一
B．摩爾根用假說--演繹法證明了基因在染色體上
C．沃森和克里克建構(gòu)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為物理模型
D．格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）該實(shí)驗(yàn)是艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的圖解．
（2）該實(shí)驗(yàn)是在體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分．
（3）依據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)，可以作出DNA是遺傳物質(zhì)的假設(shè)．
（4）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)（圖2）：實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶的目的是分解從S型菌中提取的DNA，
他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)基中只長(zhǎng)R型菌．
（5）通過上面兩步實(shí)驗(yàn)，仍然不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，為此他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)（圖2）：他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長(zhǎng)R型菌，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)．每緝處理的總時(shí)長(zhǎng)相同，光照與黑暗處理情況見圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理總時(shí)長(zhǎng)相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為l00%．請(qǐng)回答下列問題：

（1）光照期間，能進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）．光下產(chǎn)生的【H】和ATP用于C3的還原．
（2）四組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量是光照和黑暗交替頻率（不同光照時(shí)間處理）．實(shí)驗(yàn)組是ABC組．
（3）B組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為大于50小于94（填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”）．
（4）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)．C組植物合成有機(jī)物的量高于D組，依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)為驗(yàn)證Cu2+對(duì)唾液淀粉酶活性有抑制作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		甲乙
①1%CuSO4溶液（mL）1/
②蒸餾水（mL）/1
③pH6.8緩沖液（mL）11
④1%淀粉溶液（mL）11
⑤唾液淀粉酶溶液（mL）11
⑥各試管放入37℃恒溫水浴保濕適宜時(shí)間
⑦取出試管，各加入1%碘溶液0.1mL
下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)以排除S042-的影響
B．步驟③的目的是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定
C．預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲試管深藍(lán)色，乙試管淺藍(lán)色或無色
D．步驟⑦可用雙縮脲試劑代替碘溶液檢測(cè)

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