11．如圖是正常人平臥位時(shí)不同血管血壓的示意圖，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．各段血管的血壓并不相同
B．血壓的降低受血管總截面積影響
C．體循環(huán)中的微動(dòng)脈段的血流阻力最大
D．用血壓計(jì)可以測(cè)出各段的血壓

分析 根據(jù)定義，凡是輸送血液返回心臟的血管均稱(chēng)為靜脈，它起于毛細(xì)血管，止于心臟；動(dòng)脈就是從心臟運(yùn)送血液到全身器官的血管，血管總截面積應(yīng)為毛細(xì)血管最大，可以起到分流作用，使毛細(xì)血管的血壓比動(dòng)脈血壓大幅減小，到靜脈基本穩(wěn)定；動(dòng)脈血是經(jīng)由心臟泵出的，因此它的勢(shì)能很大，對(duì)血管壁造成的壓力也比較大，之后隨著其流動(dòng)中不斷受到阻力，能量也慢慢降低，對(duì)血管造成的壓力也變小了，在靜脈中這個(gè)壓力最小．

解答 解：A、據(jù)圖分析：各段血管的血壓并不相同，A正確；
B、血管總截面積越大，影響血壓越小，B正確；
C、體循環(huán)中的微動(dòng)脈段的血流阻力最大，C正確；
D、血壓是血液流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力，常說(shuō)的血壓是指用血壓計(jì)在肘窩肱動(dòng)脈處測(cè)得的，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查血壓的成因及大小比較，意在考查考生的理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．熟練掌握血液循環(huán)的過(guò)程及相關(guān)概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清楚，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于（　�。�
A．反光鏡未調(diào)好B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
C．標(biāo)本厚薄不均D．鏡頭不干凈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．溶酶體的作用存在胞吞和自嗤兩種途徑，如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體．衰老線(xiàn)粒體的功能逐漸退化，會(huì)育接影響有氧呼吸的第二、三階段．細(xì)胞及時(shí)清除受損的線(xiàn)粒體的意義是可以維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定．
（2）細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴(lài)于細(xì)胞膜上的受體（結(jié)構(gòu)），該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．
（3）溶酶體膜蛋白被加工修飾后含有很多糖蛋白，糖蛋白使膜蛋白表面帶有負(fù)電荷，有助于溶酶體中的酶保持游離狀態(tài)．推測(cè)這種修飾的意義是保護(hù)自身膜結(jié)構(gòu)不被水解酶水解．
（4）H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入溶酶體內(nèi)，已知酶在不同pH下的催化活性不同，研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，其主要原因可能是pH升高導(dǎo)致酶活性降低，導(dǎo)致酶活性降低或失活．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是編碼鏈B．③鏈加工后可成為成熟的mRNA
C．④是游離的核糖核苷酸D．該過(guò)程需要DNA聚合酶催化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中，正確的是（　�。�
A．需要解開(kāi)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)B．以DNA分子的一條鏈作為模板
C．4種游離的核糖核苷酸作為原料D．DNA復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂的間期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．波斯貓的毛色黑色和黃色是常染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究小組對(duì)四只波斯貓進(jìn)行研究，小組成員將貓編號(hào)為1-4號(hào)，其中1-3號(hào)貓為黑貓，4號(hào)貓為黃貓，且1號(hào)和2號(hào)為雌性，3號(hào)和4號(hào)為雄性；小組成員發(fā)現(xiàn)1號(hào)貓和4號(hào)貓交配，生出后代都是黑貓，2號(hào)貓與4號(hào)貓交配，后代出現(xiàn)黃色貓，試回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)題中所給雜交組合，能否判斷貓相對(duì)性狀的顯隱性，并說(shuō)明理由：能，因?yàn)?號(hào)貓為黑貓和4號(hào)貓為黃貓，它們交配生出的后代都是黑貓．
（2）依據(jù)所判斷理由，得到顯性性狀是黑貓，隱性性狀是黃貓．
（3）若用A表示顯性基因，請(qǐng)寫(xiě)出1、2、4號(hào)貓的基因型：AA、Aa、aa．
（4）寫(xiě)出判斷3號(hào)貓基因型是否純合的方法：讓3號(hào)貓與2號(hào)貓雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．1950～1980年間該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B．1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種

C．1960年該種群Aa基因型的頻率一定為48％

D．變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體體細(xì)胞增殖的一個(gè)細(xì)胞周期中，在紡錘體形成時(shí)，一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為N，DNA含量為m；則當(dāng)該細(xì)胞中染色單體消失時(shí)，此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）

A．2N和m B．和 C．2N和 D．N和m

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管�！保嚬芘５呐嘤杞�(jīng)過(guò)體外受精、早期胚胎體外培養(yǎng)　胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其獲能．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．
（3）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，將該重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞所常采用的方法是顯微注射法，而培育轉(zhuǎn)基因植物采用的導(dǎo)入方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、花粉管通道法和基因槍法．為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵（受精卵、乳腺細(xì)胞）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案