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為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學(xué)針對這一問題作出的假設(shè)是：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水：當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水．為了檢驗這一假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗．
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．
實施實驗：
（1）制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片．
（2）用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置．
（3）在蓋玻片的一側(cè)滴入

，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
（4）用低倍顯微鏡觀察細胞．如圖為該同學(xué)觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，圖中

（填序號）合起來稱為原生質(zhì)層．細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比

的伸縮性大．在⑤中發(fā)現(xiàn)與外界相同的蔗糖溶液，這說明細胞壁具有

性．
（5）在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
（6）用低倍顯微鏡觀察細胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài)．在此過程中，中央液泡的顏色變化是

．
實驗結(jié)論：

．

考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因

專題：

分析：據(jù)圖分析，①表示細胞壁，②表示細胞膜，③表示細胞質(zhì)，④表示液泡膜，⑤表示細胞壁和原生質(zhì)層之間的間隙．

解答： 解：（3）在做質(zhì)壁分離實驗時，在蓋玻片的一側(cè)滴入滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復(fù)幾次，使得外界溶液的濃度高于細胞液濃度，細胞失水．
（4）圖中表示一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞，其中②細胞膜，③細胞質(zhì)和④液泡膜合起來稱為原生質(zhì)層．細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，并且細胞壁具有全透性，使得⑤中與外界具有相同的蔗糖溶液．
（6）用低倍顯微鏡觀察原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài)，即發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，中央液泡體積變大，顏色變淡．實驗結(jié)論：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水：當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水．
故答案為：
（3）0.3g/mL的蔗糖溶液
（4）②③④細胞壁   全透性
（6）由深變淺    當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水

點評：本題考查植物細胞質(zhì)壁分離的實驗，意在考查學(xué)生分析實驗和解決問題的能力．要求考生能夠識記實驗過程中的相關(guān)操作步驟；識記原生質(zhì)層的組成；明確細胞壁具有全透性，并且其伸縮性小于原生質(zhì)層．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞內(nèi)不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是（　　）

A、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B、葉綠體和線粒體

C、中心體和核糖體

D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，沙棘木蠹蛾在內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災(zāi)，引起沙棘大面積死亡．研究者發(fā)現(xiàn)，鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異，如下圖所示：
（1）為了計算山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的有蟲株率，研究者應(yīng)采用

法分別對兩地的沙棘林進行種群密度調(diào)查．
（2）已知每個有蟲株上的蟲數(shù)大致相同，那么據(jù)上圖可知，從2001～2006年，山坡地的沙棘木蠹蛾種群呈

型增長，在2002-2004年該種群的

最高．
（3）研究者為了研究沙棘的抗蟲機理，對山坡地和河灘地的土壤條件和沙棘情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示：

地點	土壤肥力		土壤含水量	沙棘葉片光合色素總量（mg?g^-1）	沙棘日平均光合速率（釋放O₂mg?m^-2?h^-1）
地點	有機質(zhì)含量（%）	氮含量（%）	表層～60cm（%）		沙棘日平均光合速率（釋放O₂mg?m^-2?h^-1）
山坡地	0.595	0.015	7.0	2.44	960
河灘地	0.202	0.003	15.0	2.82	1280

研究者認為決定沙棘抗蟲性的關(guān)鍵因素是土壤含水量，并進行了實驗驗證：將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組，A組土壤含水量和土壤肥力與河灘地相同，B組

，結(jié)果A組抗蟲性顯著高于B組，證實了研究者的假設(shè)．
（4）對于沙棘木蠹蛾已經(jīng)成災(zāi)的山坡地，在不造成環(huán)境污染的前提下，可以采用

措施（只答一種）來降低沙棘木蠹蛾的種群密度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示與水有關(guān)的生理過程．請據(jù)圖回答問題．

（1）欲研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能，常常采用

方法將這些細胞器分離出來．
（2）若甲圖為根尖分生區(qū)細胞，則不應(yīng)有的細胞器是

（填標號），與其有絲分裂末期結(jié)構(gòu)變化密切相關(guān)的細胞器主要是

（填標號），能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞結(jié)構(gòu)是

（填標號），素有“消化車間”之稱的細胞器是

（填名稱）．
（3）若甲圖為唾液腺細胞，與唾液淀粉酶加工、運輸密切相關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是

（填標號），與呼吸酶加工密切相關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是

（填標號）．
（4）比較甲圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)膜、外膜的蛋白質(zhì)含量，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜，其原因主要是

．
（5）某同學(xué)欲鑒定甲細胞是否為活細胞，可采取的方法是

（簡要回答）．
（6）乙圖中①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為

；破壞細胞核中

（結(jié)構(gòu)）會影響該過程的發(fā)生．
（7）乙圖中膜③表示

，膜②表示

．圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是

．圖中③上發(fā)生的反應(yīng)，除酶外，還需要

條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某種二倍體動物的細胞分裂信息，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中A₁B₁段形成的原因是

．圖3～圖5中的哪一個細胞處于圖1中的B₁C₁段？

．
（2）圖5細胞對應(yīng)于圖2中的

段．圖2中D₂E₂段染色體的行為變化，與圖1中的

段變化相同．
（3）圖5子細胞的名稱為

．圖3～圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？

．
（4）圖3細胞中有

對同源染色體，圖5細胞中有

對同源染色體．
（5）若圖1縱坐標是一個細胞周期中細胞核DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D₁E₁段的相等？

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D）、抗銹�。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d）、易染銹�。╰）（兩對基因獨立遺傳）．育種專家提出了如圖I、Ⅱ兩種育種方法以獲得抗倒伏、抗病小麥新品種，問：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是

，該方法稱為

．
（2）圖中①和④的基因組成分別是

；
（3）（三）過程的實現(xiàn)，所用的方法是

．
（4）方法Ⅱ一般從F₁經(jīng)（五）過程后開始選種，這是因為

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的脂質(zhì)雙層膜的原理而制備的人工膜．單層脂質(zhì)分子鋪展在水面上時，極性端（親水）與非極性端（疏水）排列是不同的，攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體（如圖1）．
（1）將脂質(zhì)體置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒有變化，這一事實說明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有

（多樣、穩(wěn)定）性．
（2）如圖2下列能正確表示細胞膜結(jié)構(gòu)的是