A、隨機(jī)選一個(gè)視野觀察各時(shí)期細(xì)胞 |
B、選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察 |
C、選一個(gè)處于分裂期的細(xì)胞,持續(xù)觀察 |
D、找到間期細(xì)胞,再?gòu)闹車(chē)?xì)胞中尋找其它時(shí)期細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
環(huán)境 | 黑暗(株) | 光照(株) | |
幼苗數(shù)量 | 綠色 | 0 | 295 |
白色 | 395 | 98 |
基因型 | B和T同時(shí)存在 | T存在,B不存在 | T不存在 |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
親代 | 子代 | |
紅色籽粒 | 無(wú)色籽粒 | |
甲×AAbbrr | 517 | 531 |
甲×aaBBrr | 263 | 749 |
甲×aabbRR | 505 | 522 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、狗的短毛和狗的卷毛 |
B、果蠅的紅眼和白眼 |
C、豌豆的紅花和豌豆的高莖 |
D、羊的黒毛和兔的白毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用 |
B、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹(shù)木 |
C、對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),全面禁止捕魚(yú)并不是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案 |
D、我國(guó)強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性,就是要全面禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體中有合成葡萄糖的酶,線粒體中有分解葡萄糖的酶 |
B、葉肉細(xì)胞的光合速率大小可用單位時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞內(nèi)固定的CO2或消耗的H20量來(lái)表示 |
C、生物膜是代謝的主要場(chǎng)所,在膜上合成了細(xì)胞內(nèi)的大部分ATP和酶 |
D、在植物細(xì)胞中,能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能產(chǎn)生[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育僅靠細(xì)胞分化就能完成 |
B、細(xì)胞分化是生物界中十分普遍的生命現(xiàn)象 |
C、細(xì)胞分化是穩(wěn)定的,而且一般是可逆的 |
D、細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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