玉米是我們國家重要的作物,關(guān)于玉米的遺傳實驗研究如下:
(1)玉米幼苗綠色(G)對白色(g)為顯性,將雜合子自交產(chǎn)生的800粒種子為實驗材料,隨機分成數(shù)量相等的兩組,其中一組種子萌發(fā)后給予光照,另外一組始終在黑暗環(huán)境中.?dāng)?shù)日后,種子萌發(fā)成幼苗,統(tǒng)計結(jié)果如下:
環(huán)境 黑暗(株) 光照(株)
幼苗數(shù)量 綠色 0 295
白色 395 98
從理論上講,雜合子自交所產(chǎn)生的后代的基因型及比例是
 
,上述實驗結(jié)果表明,生物的性狀受
 
的影響.
(2)玉米植株的性別決定受兩對等位基因(B-b,T-t)的支配,這兩對基因位于非同源染色體上,玉米植株的性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表.
基因型 B和T同時存在 T存在,B不存在 T不存在
性別 雌雄同株異花 雄株 雌株
基因型為bbTT的玉米與BBtt的玉米雜交獲得F1,F(xiàn)1植株自交獲得F2,F(xiàn)2中的雌雄同株:雌株:雄株比例為
 
,若將F2的雌株和雄株雜交,后代出現(xiàn)雌雄同株的比例是
 

(3)玉米籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色.
①籽粒紅色的植株的基因型有
 
種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結(jié)果如表,該紅色植株甲的基因型是
 

親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識是基因的自由組合定律明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.
解答: 解:(1)以親本基因為Gg的玉米自交,其遺傳圖解如圖:

因此產(chǎn)生的種子的基因組合有1GG:2Gg:1gg 3種.葉綠素只有在光下才能形成,而表中391株玉米幼苗處在黑暗環(huán)境中,因此玉米幼苗不能合成葉綠素,而表現(xiàn)為白色.因此表明生物的性狀由基因型和環(huán)境共同決定的.
(2)由題干可知控制玉米植株的性別的兩對基因遵循著基因的自由組合定律.基因型為bbTT的玉米與BBtt的玉米雜交獲得F1,F(xiàn)1植株自交獲得F2,F(xiàn)2中有16種組合方式,9種基因型,種表現(xiàn)型,比例9(雌雄同株 B_T_):4(雌株:3B_tt+1bbtt):3(雄株bbT_).4(雌株:3B_tt+1bbtt)中1bbtt與3(雄株bbT_)雜交不能產(chǎn)生雌雄同株B_T_個體;而4雌株:3B_tt中產(chǎn)生B配子的概率是
3
4
×
2
3
=
1
2
,3(雄株bbT_)中產(chǎn)生T配子的概率是
2
3
,故若將F2的雌株和雄株雜交,后代出現(xiàn)雌雄同株的比例是
1
2
×
2
3
=
1
3

(3)①玉米籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的,若其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色,則籽粒紅色的植株的基因型有2(AA、Aa)×2(BB、Bb)×2(RR、Rr)=8種.
②由于甲×AAbbrr的后代中,紅色籽粒:無色籽粒=1:1,說明甲中含有b或r;由于甲×aaBBrr的后代中,紅色籽粒:無色籽粒=1:3,說明甲中含有a和r;由于甲×aabbRR的后代中,紅色籽粒:無色籽粒=1:1,說明甲中含有a或b.綜上所述,紅色植株甲的基因型是AaBBRr.
故答:
(1)GG:Gg:gg=1:2:1     基因型和環(huán)境
(2)9:4:3     
1
3

(3)①8     ②AaBBRr
點評:本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解,貓頭鷹體重每增加1kg,至少消耗A約( 。
A、100 kg
B、44.5 kg
C、25 kg
D、15 kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

野生型家蠶翅為白色,飼養(yǎng)過程中偶然發(fā)現(xiàn)有的個體翅為黃色,為了解該性狀的遺傳方式,研究者設(shè)置了6組家蠶交配組合,統(tǒng)計相同時間段內(nèi)的繁殖結(jié)果如表. 
組合編號
交配組合黃翅♀×白翅品種甲♂黃翅♂×白翅品種甲♀第I組F1自交第I組F1×白翅品種甲黃翅×白翅品種乙第V組F1自交
子代家蠶總數(shù)(只)黃翅59766413643460176
白翅00463359956792
(1)前四組的子代家蠶中黃翅和白翅性狀均不存在性別差異,說明相關(guān)基因位于
 
染色體上,遺傳符合
 
定律.
(2)Ⅴ、Ⅵ組結(jié)果說明的翅色顯隱關(guān)系似乎與前四組矛盾,但進一步研究發(fā)現(xiàn)白翅品種乙中另有一對位于非同源染色體上的基因與此有關(guān),該基因可能會對黃翅基因的表達起抑制作用,導(dǎo)致Ⅴ組子代全為白翅,Ⅵ組子代黃翅與白翅的比值接近于3:13.若該解釋合理,第Ⅵ組子代中白翅家蠶應(yīng)該有
 
種基因型.
(3)研究發(fā)現(xiàn),家蠶體色為黃色與類胡蘿卜素有關(guān),但家蠶自身不能合成該類色素,只能從食物中攝取自身所需的色素分子,由此推斷家蠶體內(nèi)一定存在能與其吸收的色素分子結(jié)合的
 
,協(xié)助色素分子向細胞內(nèi)轉(zhuǎn)運.為證實此推斷,科學(xué)家可采用一定的技術(shù)抑制基因
 
表達出該物質(zhì),然后觀察家蠶體色變化,若
 
,則支持該推斷.家蠶體色這一性狀是
 
兩種因素共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一.常見的糖尿病分為兩種類型:Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿。埜鶕(jù)所學(xué)知識回答:
(1)Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B細胞進行攻擊造成胰島B細胞受損,此疾病屬于免疫異常中的
 
。
(2)Ⅱ型糖尿病的病因是胰島B細胞功能正常但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,給這種患者注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)現(xiàn)給出以下材料,請你設(shè)計實驗驗證Ⅰ型糖尿病是由于胰島素缺乏造成的.
實驗材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品.
實驗步驟:
第一步:其中一只狗的胰島切除,另一只狗不切除胰島但做相應(yīng)處理.
第二步:一段時間后,分別收集狗的尿液于兩支試管中,滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化.
第三步:給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,一段時間后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化.
請根據(jù)以上內(nèi)容回答問題:
①指出上述實驗步驟中的一項錯誤并更正:
 

②請推測步驟糾正后實驗狗的實驗現(xiàn)象.
第二步、第三步的實驗現(xiàn)象分別是
 

③本實驗設(shè)置了兩種對照,依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解過程的圖解,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進行的是
 
(填序號),其中氧氣參與
 
的形成過程,場所為
 

(2)可在人體細胞中進行的是
 

(3)過程①和②中,除了圖示的物質(zhì)外,還產(chǎn)生了
 

(4)反應(yīng)②③中均產(chǎn)生CO2,則產(chǎn)生場所依次為
 
 
,為檢測二氧化碳,除了用澄清石灰水外,還可用
 
水溶液,現(xiàn)象為
 

(5)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式是
 
,如果氧氣供應(yīng)充足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式是
 

(6)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,則所消耗的葡萄糖之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖.

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的
 
 
過程.
(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是
 
.培養(yǎng)基中的
 
(填激素)用量的比值
 
(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化.當(dāng)愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時,出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點,但不能繼續(xù)出芽,通常在培養(yǎng)基中添加
 
,以促進幼苗形成.對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應(yīng)采取的滅菌方法是
 

(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是
 
.用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是
 

(4)提取辣椒素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫度對某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響,下列關(guān)于此圖的分析不正確的是(  )
A、圖中表示光合作用強度與呼吸作用強度相等的點只有F
B、圖中植物有機物積累量最大時對應(yīng)的最低溫度是10℃
C、圖中光合作用單位時間內(nèi)固定的CO2最大量為60
D、圖中表示光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗有機物量2倍的點只有H

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為如圖,對此敘述錯誤的是( 。
A、A表示的過程為脫分化,其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細胞
B、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細胞學(xué)原理是細胞的全能性
C、③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段
D、將②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,想觀察到分裂從間期到末期的全部過程.固定制片后,最好的觀察方法是( 。
A、隨機選一個視野觀察各時期細胞
B、選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察
C、選一個處于分裂期的細胞,持續(xù)觀察
D、找到間期細胞,再從周圍細胞中尋找其它時期細胞

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同步練習(xí)冊答案