下列關(guān)于某人的體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B、唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA相同但mRNA不同
C、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
D、胰島素的加工、分類(lèi)、包裝由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:人體正常的體細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分.各細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同,都是由受精卵經(jīng)有絲分裂分裂分化而來(lái).細(xì)胞核具有核膜結(jié)構(gòu),將細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核分隔開(kāi)來(lái).分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、細(xì)胞只有保持其結(jié)構(gòu)的完整性,才能正常進(jìn)行生命活動(dòng),若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命,如成熟的紅細(xì)胞,A正確;
B、唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA相同,但由于細(xì)胞分化,基因選擇性表達(dá),導(dǎo)致mRNA不同,B正確;
C、mRNA的合成發(fā)生在細(xì)胞核中,形成后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、胰島素屬于分泌蛋白,在核糖體中合成后,其加工、分類(lèi)、包裝由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、病原體與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
C、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起相應(yīng)的器官和系統(tǒng)活動(dòng)隨之改變
D、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同,測(cè)出的是動(dòng)作電位
B、圖甲中的膜內(nèi)外電位不同,主要是由于K+外流形成的
C、圖乙中刺激神經(jīng)纖維會(huì)引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞癌變后細(xì)胞代謝加強(qiáng),細(xì)胞周期變長(zhǎng)
B、減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體通過(guò)交叉導(dǎo)致片段交換
C、細(xì)胞分裂包括細(xì)胞核的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
D、減數(shù)分裂前的間期染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是二倍體生物某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,該細(xì)胞( 。
A、處于有絲分裂中期
B、含有一個(gè)基因組
C、中央將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
D、可能是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、如圖示小腸上皮細(xì)胞膜,則CO2的跨膜運(yùn)輸方式是b
B、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度
C、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系
D、a過(guò)程需要載體蛋白,該過(guò)程充分體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究不同濃度的重鉻酸鉀溶液對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響時(shí)所繪制出的曲線圖(細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞總數(shù)/總細(xì)胞數(shù)).下列敘述不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需設(shè)置用蒸餾水處理的一組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)總細(xì)胞數(shù)和分裂期的細(xì)胞數(shù)
C、對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂起促進(jìn)作用的最適重鉻酸鉀濃度為25.0mg/L
D、重鉻酸鉀溶液對(duì)根尖有絲分裂的抑制作用僅與其濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所給資料回答有關(guān)問(wèn)題:
某男子的一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體會(huì)與另一條14號(hào)、另一條21號(hào)染色體配對(duì)在一起.配對(duì)的三條染色體在分離時(shí),任意配對(duì)的兩條染色體移向細(xì)胞一極,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示的變異類(lèi)型是
 

(2)如只考慮14號(hào)、21號(hào)染色體和異常染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類(lèi)型有
 
種.若該男子與正常女子婚配,則生育染色體組成正常的后代的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某核苷酸的一個(gè)片段,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該片段中2有二種
B、該片段中3有五種
C、若2是核糖,則是RNA片段
D、2、3之間化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

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