下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、病原體與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
C、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起相應(yīng)的器官和系統(tǒng)活動(dòng)隨之改變
D、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:1、內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴等細(xì)胞外液組成.
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.
3、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:A、抗體屬于分泌蛋白,主要分布在內(nèi)環(huán)境中,因此病原體與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,A正確;
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),因此內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起相應(yīng)的器官和系統(tǒng)活動(dòng)隨之改變,以維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)導(dǎo)致下丘腦分泌抗利尿激素減少,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,明確抗體主要分布在內(nèi)環(huán)境中;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,明確內(nèi)環(huán)境能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及人體水平衡調(diào)節(jié)過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)在漿細(xì)胞中可能的運(yùn)輸途徑是( 。
A、抗體:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
B、葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
C、mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此回答下列問題:
探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一)
實(shí)驗(yàn)步驟 分組 甲組 乙組 丙組
①淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
②可溶性淀粉溶液 5mL 5mL 5mL
③控制溫度 0℃ 60℃ 90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫
⑤測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的
 
探究某種過氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)二)
組別 A組 B組 C組 D組 E組
pH值 5 6 7 8 9
H2O2溶液完全分解所需時(shí)間(秒) 300 180 90 192 284
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,pH值屬于
 
變量.
(2)實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是
 

(3)實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用
 
(試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的
 

(4)如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?
 
,為什么?
 

(5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,可得到的結(jié)論是
 
;
在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過氧化氫酶的最適pH值,可在pH為
 
之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為信息傳遞過程的某個(gè)階段,如圖2所示為某家族的遺傳圖譜.據(jù)圖回答:

(1)圖1中,由①到②表示的遺傳信息傳遞過程是
 
;如用PCR擴(kuò)增此段DNA序列,需加入引物.引物的作用是
 

(2)若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,則相應(yīng)的①分子片斷中胞嘧啶占
 

(3)若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出兩種合理的解釋:
 
;
 

(4)如圖2所示為某家系遺傳病圖譜(甲病基因用A、a,乙病基因B、b表示),其中一種是伴性遺傳。畵(jù)圖回答:
①甲病是
 
 遺傳。
②Ⅱ-2的基因型是
 
,若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì),用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心后檢測(cè)放射性,預(yù)計(jì)上清液中應(yīng)沒有放射性,但結(jié)果出現(xiàn)了放射性.則標(biāo)記的元素及誤差原因分析錯(cuò)誤的是
(  )
A、P; 培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)
B、P; 攪拌不夠充分
C、S; 培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)
D、S; 攪拌不夠充分

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)包括(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌釋放外毒素
B、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌抗原被抗體識(shí)別結(jié)合
C、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌釋放內(nèi)毒素
D、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌抗原被干擾素識(shí)別結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述,正確的是( 。
A、在細(xì)胞衰老和凋亡的過程中,細(xì)胞核的體積不斷變小
B、細(xì)胞分化的過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,但mRNA的種類和數(shù)量會(huì)改變
C、高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力,故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象
D、細(xì)胞生長(zhǎng)過程中體積增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的速率增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、基因突變的頻率越高,獲得有利突變的幾率就越大
B、長(zhǎng)期使用農(nóng)藥,害蟲的抗藥基因頻率會(huì)定向增大
C、細(xì)胞液與外界溶液的濃度差越大,質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯
D、適宜條件下,酶顆粒越大催化效率越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于某人的體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B、唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA相同但mRNA不同
C、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
D、胰島素的加工、分類、包裝由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

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