酚A是一種化工原料，對(duì)動(dòng)物生殖機(jī)能有影響．研究人員進(jìn)行“雙酚A對(duì)中國(guó)林蛙精巢芳香化酶水平的影響”實(shí)驗(yàn)．主要過(guò)程是：將性成熟雄蛙分組，實(shí)驗(yàn)組置于含雙酚A的水體飼養(yǎng)，同時(shí)作空白對(duì)照．一定時(shí)間后檢測(cè)雄蛙精巢芳香化酶水平，并對(duì)精巢進(jìn)行制片鏡檢．結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組芳香化酶水平高于空白對(duì)照組，且精子發(fā)育異常．請(qǐng)回答：
（1）已知芳香化酶能促進(jìn)雄性激素轉(zhuǎn)化為雌性激素．據(jù)此推測(cè)雙酚A進(jìn)入雄蛙體內(nèi)后，使其體內(nèi)雌性激素水平
 
，從而導(dǎo)致精子發(fā)育異常．為了比較雙酚A和雌性激素對(duì)精巢機(jī)能的影響，可另設(shè)置一組水體中含
 
的實(shí)驗(yàn)組．
（2）對(duì)精巢鏡檢時(shí)，用高倍鏡觀察細(xì)胞中
 
的形態(tài)和數(shù)目，以區(qū)分減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期的細(xì)胞，并統(tǒng)計(jì)精子發(fā)育異常比例．
（3）林蛙體內(nèi)雌性激素分泌后經(jīng)
 
運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，與靶細(xì)胞膜結(jié)合的物質(zhì)本質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：本實(shí)驗(yàn)的目的是探究雙酚A對(duì)中國(guó)林蛙精巢芳香化酶水平的影響．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，單一變量是有無(wú)雙酚A，即實(shí)驗(yàn)組置于含雙酚A的水體飼養(yǎng)，同時(shí)作空白對(duì)照．一定時(shí)間后檢測(cè)雄蛙精巢芳香化酶水平，并對(duì)精巢進(jìn)行制片鏡檢．結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組芳香化酶水平高于空白對(duì)照組，且精子發(fā)育異常．
解答： 解：（1）芳香化酶能促進(jìn)雄性激素轉(zhuǎn)化為雌性激素，則雙酚A進(jìn)入雄蛙體內(nèi)后，會(huì)使其體內(nèi)雌性激素水平升高，從而導(dǎo)致精子發(fā)育異常．為了比較雙酚A和雌性激素對(duì)精巢機(jī)能的影響，可另設(shè)置一組水體中含雌性激素的實(shí)驗(yàn)組．
（2）對(duì)精巢鏡檢時(shí)，用高倍鏡觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，以區(qū)分減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期的細(xì)胞，并統(tǒng)計(jì)精子發(fā)育異常比例．
（3）動(dòng)物體內(nèi)的激素分泌后通過(guò)體液（或血液）運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，而受體的本質(zhì)是糖蛋白．
故答案為：
（1）升高  雌性激素  
（2）染色體  
（3）體液（或血液）  糖蛋白
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)，考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生識(shí)記動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)；其次要求考生能掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則（對(duì)照原則和單一變量原則），對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物克隆和胚胎工程技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A、滋養(yǎng)層細(xì)胞已經(jīng)高度分化，一般不再分裂
B、飼養(yǎng)層細(xì)胞已經(jīng)失去分裂能力，但能為培養(yǎng)體系提供一些物質(zhì)
C、胚胎移植時(shí)，應(yīng)對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情和超數(shù)排卵處理
D、經(jīng)培養(yǎng)得到的小鼠成纖維細(xì)胞，可直接作為細(xì)胞克隆時(shí)的滋養(yǎng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同．B為修飾基因，淡化顏色的深度，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型和表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
基因組合A-BbA-bbA-BB或aa--
花的顏色粉色紅色白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交，子一代全都是粉色植株．請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合：
 
．
（2）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型．請(qǐng)你在右圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類(lèi)型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
②實(shí)驗(yàn)方法：該粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：
 
．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，符合上圖第一種類(lèi)型；
b．若子代植株花色為粉色：白色=1：1，則
 
，符合如圖第二種類(lèi)型；
c．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合上圖第三種類(lèi)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）F屬于
 
分裂；D→A屬于
 
分裂．
（2）圖中C細(xì)胞、A細(xì)胞、F的子細(xì)胞分別叫做
 
、
 
、
 
．
（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的細(xì)胞的基因組成是
 
和
 
．
（4）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜干和泡菜是深受市場(chǎng)歡迎的腌制食品，如圖是一般的生產(chǎn)流程，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是
 
．
（2）腌制過(guò)程加入的鹽水量不能太多過(guò)滿，否則會(huì)出現(xiàn)溢壇現(xiàn)象，其原因是
 
．
（3）發(fā)酵過(guò)程主要利用了乳酸菌和
 
菌對(duì)蘿卜中有機(jī)物的分解作用，產(chǎn)生有機(jī)酸和醇類(lèi)物質(zhì)，使蘿卜更可口美味．同時(shí)在生產(chǎn)過(guò)程通過(guò)多種措施控制其他雜菌的繁殖，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量，下列不屬于此種措施的是
 

A．加鹽    B．加白酒     C．加水密封      D．加糖
（4）為確保發(fā)酵所需的無(wú)氧環(huán)境，應(yīng)注意
 
．
（5）泡菜的制作方法不當(dāng)，很容易造成泡菜變質(zhì)，甚至發(fā)霉變味，試寫(xiě)出其中一種可能的原因：
 
．
（6）如果在腌制過(guò)程中，加入一些已經(jīng)腌制過(guò)泡菜汁效果更好，其原因是：
 
．
（7）泡菜發(fā)酵過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸，還有少量的亞硝酸．若發(fā)酵后期密封不當(dāng)，將會(huì)促使
 
菌繁殖而導(dǎo)致產(chǎn)品的酸度過(guò)大．
（8）對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用
 
法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界的大麻為雌雄異株植物，右圖為其性染色體簡(jiǎn)圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2）片段，該部分基因不互為等位．在研究中發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在，已知該抗病性狀受顯性基因B控制．下列敘述不正確的是（　�。�
A、大麻的性別決定方式為XY型
B、控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于Ⅱ-2片段
C、雄株在減數(shù)分裂過(guò)程中，能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
D、位于Ⅰ片段上的基因因?yàn)閄、Y染色體上都會(huì)有，所以與常染色體類(lèi)似，雜交組合的雌雄后代性狀表現(xiàn)上沒(méi)有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示鯨的生殖數(shù)量變化速率、死亡數(shù)量變化速率與種群大小的關(guān)系．圖中表示生殖數(shù)量變化速率的曲線和K點(diǎn)代表的含義分別是（　�。�
A、曲線1，種群的密度
B、曲線2，種群的密度
C、曲線1，某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量
D、曲線2，某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙-丙段
B、如果對(duì)圖l的精原細(xì)胞進(jìn)行處理，使其DNA不能復(fù)制，則一段時(shí)間后A組細(xì)胞數(shù)目增加，C組細(xì)胞數(shù)目減少
C、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的乙-丙段
D、圖2中D組和E組細(xì)胞均不含同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖所示分別是對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果（圖示中的染色體只代表其狀態(tài)，不表示具體數(shù)目）．其中，假設(shè)和推論與圖示相符的是（　�。�

選項(xiàng)假設(shè)結(jié)論
A甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B乙圖為某花粉發(fā)育成的植株中的體細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞或精細(xì)胞
C丙圖為蜂王體內(nèi)的卵原細(xì)胞cd段出現(xiàn)的原因是同源染色體的分離
D丁圖為雄果蠅體內(nèi)的精原細(xì)胞c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案