18.如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述不正確的是( 。
A.若A代表葉綠體類囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H〕和ATP
B.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量和A呼吸作用的消耗量
D.若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b,c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層

分析 1、光反應(yīng)階段(類囊體膜上):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量,即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量,應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量;消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖;生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用.
4、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).

解答 解:A、若A代表葉綠體類囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和AT,A錯(cuò)誤;
B、若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被呼吸作用消耗的能量和生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;C正確;
D、若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b代表抗利尿激素增加,而渴覺中樞在大腦皮層,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖的形式,考查光反應(yīng)、免疫、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、水平衡調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為我國(guó)某地處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),箭頭和字母分別表示碳元素傳遞和轉(zhuǎn)移的相應(yīng)生理過程.據(jù)圖回答問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.
(2)圖中b、d表示的生理過程是細(xì)胞呼吸,碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物 形式傳遞.
(3)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的各個(gè)組成成分之間的關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)A→B→C表示一條食物鏈,若C增重1千克,則至少需要消耗A的量是25千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.果酒放久了易產(chǎn)生沉淀,只要加入少量蛋白酶就可以使沉淀消失,而加入其它的酶無濟(jì)于事,這說明(  )
A.酶的催化作用受環(huán)境影響B.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
C.酶的催化作用具有專一性D.酒中的這種沉淀是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,合成的mRNA存在差異
B.細(xì)胞癌變,質(zhì)膜上的粘連蛋白減少,癌細(xì)胞在組織間易轉(zhuǎn)移
C.細(xì)胞衰老,細(xì)胞核體積增大,核膜不斷向外折疊
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu),乙圖表示暗反應(yīng)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中①由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成,結(jié)構(gòu)②的作用是基粒之間進(jìn)行物質(zhì)空流,③中含有小型環(huán)狀DNA和與暗反應(yīng)有關(guān)的酶.
(2)研究發(fā)現(xiàn),在暗反應(yīng)過程中有兩種C3 形成(如圖乙所示),在反應(yīng)條件發(fā)生變化時(shí),相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為:
①在其他條件適宜的情況下,突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度.
②在適宜條件下,突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度上升,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度不變.
③在CO2存在的條件下,將植物從暗處移到明處后,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度上升.
(3)若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖,則參與葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1
(4)若同一植物先持續(xù)光照15分鐘,有機(jī)物制造量為A;后光照5秒,黑暗5秒,持續(xù)15分鐘,有機(jī)物制造量為B,則A大于B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物的敘述,正確的是(  )
A.膽固醇可參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸B.葡萄糖可存在于葉綠體和線粒體中
C.病毒的遺傳信息都貯存在RNA中D.人體神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)有淀粉酶和呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用機(jī)理.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氯離子在CFTR蛋白協(xié)助下通過主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)
B.氯離子跨膜運(yùn)輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白決定的
C.編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會(huì)影響氯離子的跨膜運(yùn)輸
D.水分子與氯離子在運(yùn)輸過程中的耗能差異是兩者跨膜運(yùn)輸重要區(qū)別之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子.不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同,但均有一個(gè)大約由80個(gè)氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū),可識(shí)別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域.SPL基因最初是從植物花序cDNA文庫(kù)中得到的.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá)B.SPL是由79個(gè)肽鍵構(gòu)成的蛋白質(zhì)
C.SPL可催化特定基因的翻譯過程D.SPL在不同植物中功能差異較大

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B.成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案