第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35℃ | 0.7 | 1.2 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
分析 解答本題首先分析實驗裝置圖.該實驗的自變量為溫度,實驗觀察因變量為進入移液管的液體量.液體進入移液管說明錐形瓶中有物質(zhì)增加,最可能的就是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳增多.因此移液管中液體量的變化可表示無氧呼吸強度,表格中可以看出35℃時二氧化碳釋放量最多,無氧呼吸最強.
解答 解:(1)酵母菌的無氧呼吸需要在無氧的環(huán)境中進行,所以需要在實驗開始時對葡萄糖溶液做煮沸處理,這樣就是為了除去葡萄糖溶液中殘留的氧氣和雜菌.
(2)該實驗中酵母菌呼吸進行無氧呼吸,酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳,而不是乳酸.
(3)酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,測得酵母菌的無氧呼吸強度,最好的方法就是通過檢測二氧化碳的排放量來推測,所以表中記錄的數(shù)據(jù)表示酵母菌細胞呼吸時產(chǎn)生的二氧化碳的量.在20℃時5分鐘之內(nèi)總共釋放二氧化碳的量從表中可知是4.5 mL,所以在20℃時二氧化碳產(chǎn)生的平均速率為0.9 mL/min.
(4)從表中可知35℃時二氧化碳釋放量最多,所以最有利于酵母菌的發(fā)酵,但由于隨著反應(yīng)的進行葡萄糖會逐漸被消耗減少,所以二氧化碳的釋放量會逐漸減少.
故答案為:
(1)除去氧氣和滅菌
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(3)CO2 0.9
(4)35℃少 葡萄糖因消耗而減少
點評 本題屬于中檔題,著重考查了考生分析圖表的能力,以及基礎(chǔ)知識的識記能力,通常溫度通過影響酶的活性來影響呼吸速率,低溫抑制酶的活性,高溫破壞酶的活性,一般可利用酵母菌釋放出的CO2量或速率來表示呼吸速率的快慢.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 高爾基體 | C. | 溶酶體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均為原核生物 | B. | 都可以引發(fā)細胞免疫 | ||
C. | 都具有核糖體 | D. | 都以RNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | |
B. | 丙表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量 | |
C. | 當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般處于K值 | |
D. | 圖中d的能量全部來自b生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙試管內(nèi)溶液都呈藍色 | B. | 丙和丁試管內(nèi)溶液都呈紅黃色 | ||
C. | 甲試管內(nèi)溶液藍色比丙試管深 | D. | 乙試管內(nèi)溶液紅黃色比丁試管深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃花的花粉落在杏花的柱頭上不能萌發(fā) | |
B. | 馬和驢雜交產(chǎn)生的騾是不育的 | |
C. | 鯉魚的精子遇到鯽魚的卵細胞不能發(fā)生受精作用 | |
D. | 高速公路將一塊農(nóng)田中的褐家鼠分隔成兩個種群 |
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