分析 分析題圖:基因型為A_B_D_E_的個(gè)體開紫花,基因型為A_B_D_ee的個(gè)體開藍(lán)花,基因型為__ddE_、aabbD_E_、aaB_D_E_、A_bbD_E_的個(gè)體開紅花,其余個(gè)體開白花.
解答 解:(1)某藍(lán)花植株(A_B_D_ee)自交,其自交子代中藍(lán)花個(gè)體與白花個(gè)體的比例約為27:37,總份數(shù)為64=43,說(shuō)明該藍(lán)花植株細(xì)胞中控制藍(lán)色色素合成的多對(duì)基因位于非同源染色體上,子代中出現(xiàn)藍(lán)花個(gè)體的概率除$\frac{27}{64}$外,還可能是$\frac{3}{4}$(親代藍(lán)花植株只有一對(duì)等位基因雜合),也可能是$\frac{9}{16}$(親代藍(lán)花植株有兩對(duì)等位基因雜合),還可能是100%(親代藍(lán)花個(gè)體為純合子).
(2)甲、乙、丙3個(gè)純合紅花株系,它們兩兩雜交產(chǎn)生的子代均表現(xiàn)為紫花(A_B_D_E_),則甲、乙、丙株系的花色基因型各含有1對(duì)對(duì)隱性純合基因,用甲、乙、丙3個(gè)紅花純合品系,通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定某純合白花株系的花色基因組成中存在2對(duì)或3對(duì)或4對(duì)隱性純合基因,思路為讓該白花植株分別與甲、乙、丙雜交,分別統(tǒng)計(jì)子代花色類型,若其中兩組雜交子代全為紫花,另一組子代全為紅花,則該白花株系的基因型中存在2對(duì)隱性純合基因;若其中一組子代全開紫花,另兩組子代全開紅花,則該白花株系的基因型中存在3對(duì)隱性純合基因.
故答案為:
(1)非同源染色體 $\frac{9}{16}$或$\frac{3}{4}$或100%
(2)1 讓該白花植株分別與甲、乙、丙雜交,分別統(tǒng)計(jì)子代花色類型 其中兩組雜交子代全為紫花,另一組子代全為紅花 其中一組子代全開紫花,另兩組子代全開紅花
點(diǎn)評(píng) 本題難度較大,考生需重點(diǎn)分析圖解,才能正確答題,特別是紅花植株的基因型的判斷,是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8條 | B. | 16條 | C. | 32條 | D. | 64條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將生物細(xì)胞中的DNA切割成大小合適的片段并與質(zhì)粒連接,這樣的質(zhì)粒集合就是基因組文庫(kù) | |
B. | 在實(shí)踐中既可以通過(guò)PCR擴(kuò)增目的基因,可以通過(guò)PCR精確提取目的基因 | |
C. | 比較小的目的基因可以通過(guò)DNA擴(kuò)增儀直接人工合成 | |
D. | 利用細(xì)胞內(nèi)的RNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法獲取基因并不能獲得該生物全部的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在高倍顯微鏡下觀察,可以看到線粒體有4層磷脂分子 | |
B. | 用新鮮、成熟的天竺葵葉片作實(shí)驗(yàn)材料,可用于觀察染色體的形態(tài) | |
C. | 在經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中,可觀察到染色體向細(xì)胞兩極緩慢移動(dòng) | |
D. | 利用黑藻葉片觀察葉綠體時(shí),不需要用健那綠染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
顯性純合 | 雜合 | 隱形純和 | |
A-a | 寬葉 | 窄葉 | |
B-b | 高莖 | 矮莖 | |
C-c | 紅花 | 粉紅花 | 白花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度由t2℃降到t1℃的過(guò)程中酶的催化活性先升高后下降 | |
B. | 酶處于t1℃溫度時(shí)酶的壽命比處于t2℃溫度時(shí)的短 | |
C. | 處于t2℃溫度時(shí)的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性 | |
D. | 處于t1℃溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2℃溫度時(shí)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測(cè)試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)
A.②→①→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→⑤→④→⑥
C.②→①→⑥→⑤→③→④ D.①→②→③→④→⑤→⑥
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