適宜的溫度條件下，在圖所示的裝置中都加入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中能產(chǎn)生酒精的裝置是（　�。�
A、
加入葡萄糖和水
B、
加入葡萄糖
C、
加入水
D、
加入葡萄糖和水并攪拌
考點：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，酵母菌的有氧呼吸不產(chǎn)生酒精．
解答： 解：A、該圖在密閉的容器內(nèi)加入葡萄糖溶液和酵母菌，可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，A正確；
B、該圖錐形瓶內(nèi)中沒有葡萄糖或其他物質(zhì)，只有干酵母，不能進(jìn)行呼吸作用，不會產(chǎn)生酒精，B錯誤；
C、該圖錐形瓶內(nèi)中，沒有有機(jī)物，酵母菌不能利用水為底物進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C錯誤；
D、該圖的錐形瓶內(nèi)雖然有酵母菌和葡萄糖溶液，但是有攪拌過程，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，不產(chǎn)生酒精，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是無氧呼吸的條件，有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)物和產(chǎn)物，酵母菌不同呼吸方式的產(chǎn)物比較，對于細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　　）
A、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是2分子葡萄糖
B、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細(xì)胞內(nèi)，又存在于動物細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動提供能量
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，也是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能表示蛇和鼠相互關(guān)系的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的實例是（　�。�
A、條件反射
B、胰島素的分泌
C、甲狀腺激素的分泌
D、體溫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某生物的體細(xì)胞中含有三對同源染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后該生物可以形成的配子中，染色體的組合類型可以有（　　）
A、一種B、二種C、四種D、八種

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物從土壤中吸收的氮可以用于合成（　�。�
A、葡萄糖和蛋白質(zhì)
B、核酸和蛋白質(zhì)
C、纖維素和淀粉
D、乳糖和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的（　�。�
A、前期、后期
B、間期、后期
C、間期、末期
D、前期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，有關(guān)新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的正確敘述是（　　）
A、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)
B、該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
C、建立該系統(tǒng)的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
D、該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于第二營養(yǎng)級的生物有家畜和蚯蚓

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的模式圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填字母序號，橫線里填數(shù)字或文字）

（1）該圖是
 
 細(xì)胞有絲分裂模式圖，該圖作為一個細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞模式圖；
（2）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖[
 
]
 
期中，圖B表示細(xì)胞分裂
 
期；
（3）A圖中染色體的數(shù)目為
 
，染色單體數(shù)為
 
，DNA分子數(shù)為
 
；
（4）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是[
 
]；
（5）在有絲分裂過程中，染色質(zhì)變?yōu)槿旧w和染色體變?yōu)槿旧|(zhì)的過程，分別發(fā)生在圖示的[
 
]和[
 
]中；
（6）圖示生物的受精卵除圖中所示過程外，還需要進(jìn)行
 
，才能形成組織、器官，進(jìn)而發(fā)育成個體．

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同步練習(xí)冊答案