將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線(xiàn)．據(jù)圖分析下列敘述中正確的是（　�。�
A、該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的載體數(shù)量多
B、該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
C、兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D、曲線(xiàn)mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題：
分析：各種運(yùn)輸方式的比較：
名　稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、由于細(xì)胞膜上的載體具有選擇性，又細(xì)胞內(nèi)甲離子濃度大于乙離子濃度，所以該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的載體數(shù)量多，A正確；
B、該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別都是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)曲線(xiàn)圖分析可知：在最初的時(shí)間內(nèi)，兩種離子也能從高濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛鹊囊粋?cè)，C錯(cuò)誤；
D、主動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞為保持正常生命活動(dòng)而主動(dòng)從吸收或排出物質(zhì)，曲線(xiàn)mn段和ab段表明細(xì)胞對(duì)甲、乙兩種離子的吸收已滿(mǎn)足自身需要，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)在新類(lèi)型生物培育、疾病征服等方面展現(xiàn)出誘人的前景．請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題：
材料一：2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，如圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必需有啟動(dòng)子、
 
和
 
．圖中過(guò)程②常用的方法是
 
；過(guò)程③利用的生物技術(shù)是
 
；在進(jìn)行過(guò)程④前，利用
 
技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠．
（2）GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá)，也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性作用，因此GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上
 
．
（3）目前科學(xué)家們通過(guò)
 
工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，該工程是通過(guò)改造
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的．
材料二：[HTK]運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞．
（4）在細(xì)胞培養(yǎng)中，隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，但極少數(shù)細(xì)胞克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得
 
，朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展，該種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上
 
減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性
 
．
（5）在動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)過(guò)程中，一般要滿(mǎn)足四個(gè)方面的條件：無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和pH和氣體環(huán)境，其中在培養(yǎng)液中添加
 
，以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染；由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚，故在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需加入
 
等天然成分．
（6）在培養(yǎng)過(guò)程中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．
（7）體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、雙鏈DNA分子的任一條鏈中A+T所占的比例與整個(gè)DNA分子中A+T所占的比例相同
B、雙鏈DNA分子中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)
C、mRNA是以DNA一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成，tRNA和rRNA不是轉(zhuǎn)錄形成的
D、組成DNA元素種類(lèi)與組成RNA的元素種類(lèi)完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙酰膽堿是一類(lèi)常見(jiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)，它通過(guò)突觸傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A、線(xiàn)粒體的活動(dòng)加強(qiáng)
B、乙酰膽堿穿過(guò)磷脂雙分子層
C、乙酰膽堿在組織液中擴(kuò)散
D、電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化與下列那種過(guò)程最為相似（　�。�
A、太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C、農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫度和水分影響群落的分布狀況，對(duì)此圖的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A、溫度和水分共同決定著群落在全球的分布
B、影響草原群落分布的非生物因素主要是水分
C、群落中微生物的分解速率，溫帶森林一般應(yīng)高于凍土帶
D、從圖中群落分布的區(qū)域大小可知物種多樣性最高的是溫帶森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞要維持正常的生活，必須與周?chē)沫h(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換．下列對(duì)圖中物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式的敘述正確的是（　　）
A、協(xié)助擴(kuò)散比自由擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率高
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的濃度呈正相關(guān)
C、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的幫助
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是將物質(zhì)從濃度高一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低一側(cè)，均不需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)層的生物膜包括（　�。�
①細(xì)胞膜   ②細(xì)胞質(zhì)   ③溶酶體膜    ④液泡膜．
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于四分體的敘述，正確的是（　�。�
①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體
②四分體就是四條染色單體
③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體
④只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體
⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類(lèi)型
⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)
⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體，就有幾對(duì)同源染色體．
A、①④⑤⑦B、①②③⑦
C、④⑤⑥⑦D、③④⑤⑦

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