18．下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　　）
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的一類(lèi)有機(jī)物
B．酶的催化作用具有專(zhuān)一性和高效性
C．過(guò)酸過(guò)堿均能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
D．溫度越高，酶的催化作用越強(qiáng)

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物．
2、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．

解答 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的一類(lèi)有機(jī)物，A正確；
B、酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性，B正確；
C、過(guò)酸、過(guò)堿的外界條件都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞從而使酶失去活性，C正確；
D、溫度過(guò)高會(huì)使酶的活性失去活性，酶的催化作用消失，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念，掌握酶的化學(xué)本質(zhì)，明確酶是蛋白質(zhì)或RNA，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于等位基因B和b發(fā)生基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因

B．X射線(xiàn)的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率

C．基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換可導(dǎo)致基因突變

D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)（　�。�
A．都含有20種氨基酸B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu)D．都有催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．用32P標(biāo)記精原細(xì)胞的核DNA，若讓其進(jìn)行兩次有絲分裂，那么所得的4個(gè)子代細(xì)胞中，具有32P的細(xì)胞有多少？2或3或4讓其進(jìn)行減數(shù)分裂，那么所得的4個(gè)子代細(xì)胞中具有32P標(biāo)記的細(xì)胞又有多少個(gè)？4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下表是采用黑白瓶（不透光瓶-可透光瓶）測(cè)定夏季某池塘不同深度水體中初始平均
水深（m）l234
白瓶中O2濃度（g/m3）+3+1.50-l
黑瓶中O2濃度（g/m3）-1.5-1.5-1.5-1.5
氧濃度與24小時(shí)后平均氧濃度，并比較計(jì)算后的數(shù)據(jù)．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．水深1m處白瓶中水生植物24小時(shí)制造的氧氣為3g/m3
B．水深2m處黑瓶中水生植物不能進(jìn)行水的光解但能進(jìn)行C3的還原
C．水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線(xiàn)粒體
D．水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖中②所示的磷酸雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，它是像輕油般的流體，當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)厚度變小，這說(shuō)明②具有流動(dòng)性．
（2）葡萄糖跨膜運(yùn)輸時(shí)，需要圖中的物質(zhì)③（填編號(hào)）協(xié)助，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是膜擬生物膜的選擇透過(guò)性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系．分析回答：
（1）該病毒與人的關(guān)系是寄生，免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于抗原．
（2）表示抗體增殖的曲線(xiàn)是C；產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞．
（3）第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染多而快．
（4）在病毒感染中，往往先通過(guò)體液免疫的作用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過(guò)細(xì)胞免疫的作用來(lái)予以徹底消滅．
（5）如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過(guò)相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無(wú)明顯癥狀出現(xiàn)，漿細(xì)胞可由記憶細(xì)胞和B細(xì)胞分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某女性在一次生殖過(guò)程中．生出男孩甲和乙的示意圖：
（1）圖中過(guò)程X的名稱(chēng)是受精作用，過(guò)程Y產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞能各自獨(dú)立發(fā)育成甲、乙兩個(gè)小孩說(shuō)明了早期胚胎細(xì)胞具有很強(qiáng)的全能性．
（2）過(guò)程Y的過(guò)程分裂方式是有絲分裂．
（3）已知個(gè)體甲控制某性狀的基因型為Aa，乙為AA，其最可能的原因是第一次卵裂時(shí)發(fā)生了基因突變．
（4）已知甲為六指（常染色體顯性遺傳�。┑募兒象w患者，結(jié)婚之前已通過(guò)外科手術(shù)將多余的手指切除，且他的婚配對(duì)象是正常指，則其子女是否患六指癥？是（仍患）；說(shuō)明原因手術(shù)不能改變遺傳物質(zhì)．
（5）若甲乙分別和一對(duì)有著與圖中相同來(lái)源的兩個(gè)女性結(jié)婚，這兩對(duì)夫婦所生的子女相比較，性狀差異很多，指出引起這些差異的3種可能的原因：
①基因突變；②基因重組；③染色體變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序，已知玉米的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試根據(jù)如圖分析回答：

（1）玉米的等位基因R、r的遺傳遵循基因分離定律，欲將甲乙雜交，其具體做法是：（寫(xiě)出相關(guān)流程即可）對(duì)雌雄花分別套袋處理，待花蕊成熟后，將甲（或乙）花粉撒在乙（或甲）的雌蕊上，再套上紙袋．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示，則丙的基因型為ddRr．丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$．
（3）已知玉米高稈植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2后，對(duì)植株進(jìn)行病原體（感染）處理，選出表現(xiàn)型為矮桿（抗�。┲仓�，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（4）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)，易感植株存活率是$\frac{1}{2}$，高稈植株存活率是$\frac{2}{3}$，其他植株的存活率是1，據(jù)此得出上圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有4種，比例為12：6：2：1（不論順序）．

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