分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
解答 解:(1)用32P標(biāo)記精原細(xì)胞的核DNA,然后放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng).第一次復(fù)制產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞中的兩個(gè)DNA分子都是一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,一條鏈?zhǔn)?SUP>31P;第二次復(fù)制兩個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生四個(gè)細(xì)胞,這兩個(gè)細(xì)胞在有絲分裂間期又進(jìn)行了一次半保留DNA復(fù)制,每條染色體含有兩條單體和2個(gè)DNA分子,其中一個(gè)DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,一條鏈?zhǔn)?SUP>31P,另一條DNA分子的兩條鏈都是31P.在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體隨機(jī)移向兩極,所以DNA分開的情況有兩種:一種情況是一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,一條鏈?zhǔn)?SUP>31P的DNA分子分都到一個(gè)細(xì)胞,兩條鏈都是31P的DNA分子分到另一個(gè)細(xì)胞;另一種情況是分到同一個(gè)細(xì)胞的既有一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,一條鏈?zhǔn)?SUP>31P的DNA分子,也含有兩條鏈都是31P的DNA分子.所以這四個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是2個(gè)或3個(gè)或4個(gè).
(2)讓其進(jìn)行減數(shù)分裂,該過(guò)程中DNA分子只進(jìn)行一次復(fù)制,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),所有DNA分子都是一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,一條鏈?zhǔn)?SUP>31P,因此所得的4個(gè)子代細(xì)胞中具有32P標(biāo)記的細(xì)胞有4個(gè).
故答案為:
2或3或4 4
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、DNA半保留復(fù)制等知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),能結(jié)合兩者做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B.基因突變前后,基因間的位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生改變
C.只要基因發(fā)生突變,其控制的性狀即改變
D.基因突變具有害多利少的特點(diǎn),無(wú)法作為進(jìn)化的原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘中的魚 | B. | 培養(yǎng)基中的細(xì)菌和真菌 | ||
C. | 培養(yǎng)基中的蘇云金芽孢桿菌 | D. | 一片森林中的所有生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光能加速生長(zhǎng)素的合成 | B. | 單側(cè)光影響生長(zhǎng)素的分布 | ||
C. | 光加速了植物的光合作用 | D. | 光破壞了細(xì)胞的生理活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)上去除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可以提高棉花的產(chǎn)量 | |
B. | 單側(cè)光引起植物的向光生長(zhǎng)是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 重力對(duì)生長(zhǎng)素影響的結(jié)果是莖背地生長(zhǎng),根向地生長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)插條的生根可體現(xiàn)出其兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞器X | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器Y | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A. | 細(xì)胞器X一定是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞器Y一定與蛋白質(zhì)加工和分類有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過(guò)程有DNA復(fù)制 | |
D. | 硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的一類有機(jī)物 | |
B. | 酶的催化作用具有專一性和高效性 | |
C. | 過(guò)酸過(guò)堿均能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性 | |
D. | 溫度越高,酶的催化作用越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全錯(cuò) | B. | 一項(xiàng)正確 | C. | 二項(xiàng)正確 | D. | 三項(xiàng)正確 |
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