A、因為蘚類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以使用高倍物鏡 |
B、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡 |
C、換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像清晰 |
D、為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、產(chǎn)生新細(xì)胞,使生物體生長 |
B、產(chǎn)生新細(xì)胞,替換死亡的細(xì)胞 |
C、單細(xì)胞生物都是通過有絲分裂進(jìn)行繁殖的 |
D、對細(xì)胞的遺傳有重要意義 |
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A、共同進(jìn)化是指各種生物在生存斗爭中一起進(jìn)化 |
B、捕食者對獵物起到選擇的作用,但獵物對捕食者無此作用 |
C、生物多樣性的形成,是長期共同進(jìn)化的結(jié)果 |
D、個別物種的形成或絕滅對其他物種的進(jìn)化沒有影響 |
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A、藍(lán)藻沒有細(xì)胞器,但能進(jìn)行光合作用 |
B、細(xì)菌無線粒體,一定不能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、原核生物中也有能進(jìn)行光合作用的 |
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA |
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A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有6種 |
B、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個或2個DNA分子 |
C、磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 |
D、在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基團(tuán)和一個堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的原理是誘變育種,最大優(yōu)點是提高突變的頻率 | ||
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂期發(fā)揮作用 | ||
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限 | ||
D、④過程的子代中純合子所占比例是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗對能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的 |
B、水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭引起水蚤個體的死亡 |
C、移走成年個體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型 |
D、該實驗對能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動是逐級遞減的 |
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