3．下列細(xì)胞中通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖的是（　　）
A．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞B．人的紅細(xì)胞
C．蛙的紅細(xì)胞D．大腸桿菌細(xì)胞

分析 真核細(xì)胞的增殖方式有：有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂．有絲分裂是真核細(xì)胞分裂的基本形式；減數(shù)分裂是在進(jìn)行有性生殖的生物中導(dǎo)致生殖母細(xì)胞中染色體數(shù)目減半的分裂過(guò)程，它是有絲分裂的一種變形，由相繼的兩次分裂組成；無(wú)絲分裂又稱(chēng)直接分裂．

解答 解：A、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖，A正確；
B、人的紅細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；
C、蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌為原核細(xì)胞，進(jìn)行裂殖，有絲分裂為真核細(xì)胞的分裂方式，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查真核細(xì)胞的分裂方式，屬于易錯(cuò)題，多數(shù)考生可能會(huì)錯(cuò)選D選項(xiàng)，這就要求考生識(shí)記真核細(xì)胞的三種分裂方式，明確原核細(xì)胞不能通過(guò)有絲分裂增殖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示生物體內(nèi)的生命活動(dòng)過(guò)程，圖中①-⑤表示某種物質(zhì)，⑥-⑨表示相關(guān)生理過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）A表示的過(guò)程為光反應(yīng)階段，此階段發(fā)生的場(chǎng)所是在類(lèi)囊體薄膜．B表示的過(guò)程為暗反應(yīng)階段，此階段的進(jìn)行不需要（選填“需要”或“不需要”）光．
（2）圖中所示物質(zhì)編號(hào)，代表ATP的是③（填編號(hào)），綠色植物的根細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
（3）⑥-⑨過(guò)程，能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是⑥⑦⑨；釋放能量最多的是⑨．
（4）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述[⑧]酒精發(fā)酵 過(guò)程所致．
（5）寫(xiě)出能概括A和B兩階段的一個(gè)反應(yīng)式（用（CH2O）表示糖類(lèi)）：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．
（6）光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的薩克斯實(shí)驗(yàn)先將葉片進(jìn)行暗處理的目的是將葉片原有的淀粉消耗掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)感受器，乙圖是甲圖中d （填字母）的亞顯徽結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或細(xì)胞體膜．
（2）靜息時(shí)，乙圖中①處內(nèi)外電位呈外正內(nèi)負(fù)，受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加，導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化，產(chǎn)生興奮．
（3）縮手反射時(shí)，將興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，可與B的受體蛋白（或糖蛋白）發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)的膜電位變化．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）乙圖中②的名稱(chēng)是突觸小泡，其分泌與高爾基體、線粒體（細(xì)胞器）相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在培育克隆羊多莉的過(guò)程中，下列哪項(xiàng)技術(shù)沒(méi)有用到（　�。�
A．基因工程技術(shù)B．細(xì)胞核移植技術(shù)C．胚胎移植技術(shù)D．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為制備單克隆抗體的流程圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，兩種細(xì)胞膜也能“融合”在一起，說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞、淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞．體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．
（2）在單克隆抗體制備過(guò)程中，還應(yīng)用了細(xì)胞工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩大技術(shù)．
（3）雜交瘤細(xì)胞具備既能無(wú)限增殖能力，又能產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn)．
（4）現(xiàn)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜交瘤細(xì)胞．
方法：在培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞．
原理：雜交瘤細(xì)胞可利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA，從而才能在該培養(yǎng)液中增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次（　�。�
（1）受精卵  （2）肝臟  （3）血液  （4）某山上所有的生物  （5）某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻  （6）一個(gè)池塘．
A．細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B．細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D．個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．醫(yī)學(xué)界稱(chēng)青春痘為痤瘡，一般認(rèn)為痤瘡是由于雄性激素分泌增加，毛孔阻塞，被胞內(nèi)寄生雛瘡棒狀桿菌感染所引起的．圖甲為雄性激素分泌過(guò) 圖中①、②為激素；圖乙為機(jī)體內(nèi)抗痤瘡棒狀桿菌抗體水平隨感染時(shí)間的變化示意圖．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）由圖甲可知，雄性激素的分泌過(guò)程與甲狀腺激素的分泌過(guò)程類(lèi)似，都存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
（2）根據(jù)圖乙可知，機(jī)體感染痤瘡棒狀桿菌后，機(jī)體會(huì)啟動(dòng)特異性免疫中的體液免疫：同時(shí)機(jī)體還需要產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞與被痤瘡棒狀桿菌入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使其裂解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將蘿卜磨碎制得提取液，取等量分別加入pH為3～9的盛等量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中，保持30℃溫度，結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體．測(cè)得過(guò)氧化氫含量的變化曲線為圖中的甲曲線．如果將提取液的添加量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，正確的曲線是（　�。�
A．乙B．丙C．丁D．戊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生物變異的敘述，合理的是（　�。�
A．基因突變會(huì)導(dǎo)致遺傳信息的改變，一定會(huì)形成等位基因
B．十個(gè)堿基對(duì)的增添不是基因突變
C．可遺傳的變異可為生物進(jìn)化提供原材料
D．酵母菌可通過(guò)基因重組進(jìn)行進(jìn)化

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