分析 分析圖甲可知,表示雄性激素分泌過程,其中①表示促性腺激素釋放激素,②表示促性腺激素.當(dāng)雄性激素的分泌量達到一定的值,就會抑制下丘腦和垂體的分泌活動.
分析圖乙可知,表示機體內(nèi)抗痤瘡棒狀桿菌抗體水平隨感染時間的變化過程,隨著感染時間的增加,機體內(nèi)抗痤瘡棒狀桿菌抗體先增加后保持穩(wěn)定最后迅速減少.
解答 解:(1)由圖甲可知,雄性激素的分泌過程與甲狀腺激素的分泌過程類似,都存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié).
(2)根據(jù)圖乙可知,機體感染痤瘡棒狀桿菌后,機體會產(chǎn)生抗體,即啟動特異性免疫中的體液免疫,同時機體還需要產(chǎn)生效應(yīng)T細胞與被痤瘡棒狀桿菌入侵的宿主細胞密切接觸,使其裂解.
故答案為:
(1)分級 反饋
(2)體液 效應(yīng)T
點評 本題結(jié)合圖示,考查免疫調(diào)節(jié)和動物激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能連接磷酸二酯鍵 | |
B. | 都能連接平末端 | |
C. | 都能夠連接DNA雙鏈的氫鍵 | |
D. | 都可以連接黏性末端,又能連接平末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩圖的 AB 段相當(dāng)于S期,染色體數(shù)加倍 | |
B. | 兩圖的CD段變化發(fā)生的原因相同 | |
C. | 圖 1 中 BC 段對應(yīng)的時期細胞內(nèi)均存在染色單體 | |
D. | 兩圖的 DE 段細胞內(nèi)染色體均出現(xiàn)向兩極移動的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa、aa是基因重組的結(jié)果 | |
B. | YyRr的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生的四種配子,在受精作用過程中發(fā)生了基因重組 | |
C. | 發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的交換屬于基因重組 | |
D. | 基因重組與基因突變一樣,屬于“分子水平”的變化,光學(xué)顯微鏡下觀察不到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感冒發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 口服的多酶片中的胰蛋白酶可在胃中發(fā)揮作用 | |
C. | 洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性 | |
D. | 用果膠酶澄清果汁時,溫度由低溫適當(dāng)?shù)奶岣吆蟪吻逅俣仍娇?/td> |
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