【題目】下列所學(xué)到的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)用到模型方法的是( )
①制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu) ②DNA是遺傳物質(zhì)的證明實(shí)驗(yàn) ③探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律 ④探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ⑤建構(gòu)血糖平衡調(diào)節(jié)的模型 ⑥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
A.①④B.②③C.①③⑤D.②③④⑥
【答案】C
【解析】
模型法:人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段,有的則通過抽象的形式來(lái)表達(dá)。
①物理模型:以實(shí)物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征。如:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型。
②概念模型:指以文字表述來(lái)抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型。如:對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等。
③數(shù)學(xué)模型:用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間等。
①制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)屬于物理模型,①符合題意;
②DNA是遺傳物質(zhì)的證明實(shí)驗(yàn)未利用模型方法,采用的是同位素標(biāo)記法,②不符合題意;
③探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律屬于數(shù)學(xué)模型,③符合題意;
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn),未采用模型方法,④不符合題意;
⑤血糖平衡調(diào)節(jié)的模擬實(shí)驗(yàn)中,模擬活動(dòng)本身相當(dāng)于建構(gòu)動(dòng)態(tài)的物理模型,根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)再構(gòu)建概念模型,⑤符合題意;
⑥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂屬于顯微觀察,沒有采用模型方法,⑥不符合題意。
綜上分析,C正確,ABD錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳳尾魚的性別決定方式為XY型,其尾部紋路中馬賽克狀(R)對(duì)點(diǎn)狀(r)為顯性,F(xiàn)讓一對(duì)雌雄鳳尾魚雜交,子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示。請(qǐng)回答下列問題(不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段):
馬賽克狀♀ | 馬賽克狀♂ | 點(diǎn)狀♂ |
2 | 1 | 1 |
(1)鳳尾魚尾部紋路的馬賽克狀和點(diǎn)狀是易于區(qū)分的相對(duì)性狀,相對(duì)性狀是指______________________。
(2)親本雌、雄鳳尾魚的基因型分別為____________、____________。若只考慮控制鳳尾魚尾部紋路的基因,則一個(gè)鳳尾魚自然群體中,個(gè)體的基因型有____________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),期望獲得優(yōu)良的作物新品種,一般不需要考慮的是 ( )
A.親本的生殖隔離問題B.選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本
C.親本細(xì)胞的融合技術(shù)D.雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物的種類繁多,下列微生物中不具有染色體的一組是( )
①念珠藻 ②酵母菌 ③藍(lán)球藻 ④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌 ⑥發(fā)菜 ⑦曲霉菌 ⑧SARS病毒
A.①③④⑤⑥⑧B.②③④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑥⑦⑧D.③④⑤⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三月的江南草長(zhǎng)鶯飛,呈現(xiàn)在眼前的是一幅幅生機(jī)盎然的美麗畫卷。寬廣寧?kù)o的校園里成 行排列的雪松碧綠蒼翠、道路兩旁亭亭如蓋的懸鈴木舒展著寬大的嫩葉、廣玉蘭枝繁葉茂,裹滿紅花的紫荊搖曳著身姿;小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯(cuò)落有致;樹叢中雜草零星 稀疏,綠地卻絨草如氈。喜鵲在樹梢上俯視觀望,蚱猛在草叢中嬉戲。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)雜草和樹叢的種間關(guān)系是___________,喜鵲和蚱蜢的種間關(guān)系是___________,它們的分布體現(xiàn)的群落的空間結(jié)構(gòu)類型為___________。
(2)生物興趣小組欲對(duì)校園土壤中小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)的方法是___________。采集的小動(dòng)物應(yīng)放入試管中或放入___________%的酒精溶液中。
(3)調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物種群密度時(shí),可以采___________法,如果在調(diào)查時(shí)有部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落,則可能造成調(diào)查結(jié)果___________(填“偏大”或“偏小”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.HIV侵入人體后與T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T細(xì)胞
B.HIV病毒侵入細(xì)胞后,主要依靠體液免疫來(lái)清除
C.HIV病毒一般不會(huì)通過蚊蠅叮咬的途徑進(jìn)行傳播
D.艾滋病患者的直接死因是多種病原體感染或腫瘤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用,而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)影響,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。
(1)為驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料:正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)基(含細(xì)胞生長(zhǎng)所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.分組
實(shí)驗(yàn)組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細(xì)胞
對(duì)照組:培養(yǎng)基+ ________________________
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細(xì)胞生長(zhǎng)狀態(tài)、檢測(cè)L-天冬酰胺含量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如下表)
實(shí)驗(yàn)分組 | 生長(zhǎng)情況 | L-天冬酰胺含量 | |
培養(yǎng)液 | 細(xì)胞內(nèi) | ||
實(shí)驗(yàn)組 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
對(duì)照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
結(jié)果
該實(shí)驗(yàn)利用了酶的_____________特性,表中①應(yīng)為__________________;對(duì)照組細(xì)胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是__________________________________________。
(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因?yàn)榘l(fā)生了_________反應(yīng)。
(3)科學(xué)家利用基因工程生產(chǎn)L-天冬酰胺酶,真核生物基因(L-天冬酰胺酶基因)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí),表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用______的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加_______的抑制劑。在提取大腸桿菌內(nèi)的酶,對(duì)該菌進(jìn)行破碎時(shí),應(yīng)將其____________。
A.置于蒸餾水中 B.用纖維素酶水解 C.置于稀鹽酸中 D.冷凍研磨
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念是我們義不容辭的責(zé)任。下列人類活動(dòng)與該理念不相符合的是( )
A.退耕還林退耕還草B.建立瀕危植物自然保護(hù)區(qū)
C.圍湖造田擴(kuò)大耕地D.植樹造林防止土地沙漠化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手,下列有關(guān)艾滋病的描述,最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.—種惡性腫瘤
B.只通過性接觸傳播的疾病
C.由免疫系統(tǒng)功能過強(qiáng)引起的疾病
D.由HIV引起的烈性傳染病
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