【題目】有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述，正確的是

A. 較稀薄的土壤，動(dòng)物群落不存在分層現(xiàn)象

B. 土壤動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度

C. 土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異

D. 隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

【答案】C

【解析】不同的土壤層面為不同的生物提供了棲息地，所以較稀薄的土壤群落也存在垂直分層現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集，調(diào)查研究小動(dòng)物類群的豐富度，B錯(cuò)誤；土壤鹽堿度會(huì)影響土壤中生物的分布，進(jìn)而影響土壤動(dòng)物的群落結(jié)構(gòu)，C正確；土壤表層只有一部分小動(dòng)物分布，應(yīng)該選擇取樣器取樣法調(diào)查小動(dòng)物的豐富度，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在多年的舊墻壁上生出苔蘚是受人類活動(dòng)的影響

B. 披荊斬棘，開(kāi)出一條道路

C. 由于化工廠污水的排放，河水中的植物群落改變了

D. 過(guò)度放牧和城市的出現(xiàn)都屬于人類對(duì)群落演替的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息的描述，正確的是

A. 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

B. 植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

D. 信息只能沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2為激素發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的兩種方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式如圖1所示，其受體位于細(xì)胞膜上

B. 表明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞以及信息交流的功能

C. 結(jié)構(gòu)d為受體，激素b一定通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞與受體d結(jié)合

D. 性激素的調(diào)節(jié)方式如圖2所示，其受體位于細(xì)胞內(nèi)部

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是

A. 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。

（1）油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過(guò)光合作用固定CO2的細(xì)胞器是_______________。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子。種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說(shuō)明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運(yùn)輸方式是____________。

（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率_______________（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而___________（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_________和________減

少，光合速率降低。

（3）圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化。第36天，種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用_______________染液檢測(cè)；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由___________轉(zhuǎn)化而來(lái)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化中K值的敘述，正確的是

A. 種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)便可保持穩(wěn)定 B. 建立自然保護(hù)區(qū)，可提高種群的K值

C. 對(duì)于同一種群來(lái)說(shuō)，K值時(shí)固定不變的 D. 可通過(guò)減弱家鼠的繁殖力減小其K值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳

B. 網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C. 造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

D. 成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有絲分裂細(xì)胞周期，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B.DNA數(shù)目的加倍發(fā)生在甲→乙階段
C.由甲→甲示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
D.甲→乙階段示分裂期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案