如圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是( )

A．⑤是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

B．當受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強

C．由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．③與④分泌增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

C

【解析】

試題分析：由圖分析可知5是抗利尿激素，是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的，經(jīng)垂體釋放的，故A正確。受到寒冷刺激時，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，會使機體產(chǎn)熱量增加，①②③④過程均會加強，故B正確。由圖可知人體對體溫和水平衡調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，故C錯誤。甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫相對穩(wěn)定，故D正確。

考點：本題考查體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對圖形分析能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）雄雞和雌雞在羽毛的結(jié)構(gòu)上存在差別。通常雄雞具有細、長、尖且彎曲的羽毛,這種特征的羽毛叫雄羽,只有雄雞才具有；而雌雞的羽毛是寬、短、鈍且直的,叫母羽,所有的雌雞都是母羽,但雄雞也可以是母羽。研究表明,雞的羽毛結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對等位基因(A-a)控制。用母羽的雄雞與雌雞相互交配,雜交結(jié)果如下圖所示,請根據(jù)相關信息回答下列問題：

(1)控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因?qū)δ赣鸹驗? (填“顯”或“隱”)性。

(2)由雜交結(jié)果分析可知,親代的雄雞和雌雞的基因型分別為 ，子代的雌雞基因型為 。

(3) 的基因型只在雄雞中表達,而在雌雞中不表達,這在遺傳中稱為限性遺傳。

(4)若基因型Aa的雌雞與雄羽雄雞雜交,則在子代群體中,母羽與雄羽的性狀分離比為 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學進行的生物學知識的下列總結(jié)中正確的是

A.每種生物體內(nèi)都有兩種核酸，但噬菌體、藍藻、酵母菌的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸

B.核糖體在真核細胞與原核細胞中具有不同的功能

C.多細胞生物體都是由一個受精卵經(jīng)過細胞的增殖和分化發(fā)育而成

D.細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由三磷酸腺苷直接提供能量的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)AS綜合征是一種由于患兒腦細胞中UBE3A蛋白含量缺乏導致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病。UBE3A蛋白由位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細胞中的表達與其來源有關：來自母方的UBE3A基因可正常表達，來自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達(如下圖所示)。請分析回答以下問題：

(1)UBE3A蛋白是泛素－蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標記”P53蛋白并使其降解。檢測P53蛋白的方法是 。細胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(細胞器)來完成的。

(2)由于UBE3A基因和SNRPN基因 ，所以它們的遺傳關系不遵循自由組合定律。對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序，相應部分堿基序列如圖所示。

由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是：來自 方的UBE3A基因發(fā)生 ，從而導致基因突變發(fā)生。

(3)研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達，只有在神經(jīng)組織中才會發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象，說明該基因的表達具有 性。

(4)動物體細胞中某對同源染色體多出一條的個體稱為“三體”。現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個15號染色體為“三體”的受精卵是由正常卵細胞與異常精子受精形成的，其UBE3A基因全部正常。該受精卵可隨機丟失一條15號染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是 (不考慮基因突變，請用分數(shù)表示)。

(5)丙種球蛋白缺乏癥(XLA)是一種伴X染色體隱性遺傳病，某家族中的XLA男性患者在未接受有效治療的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十歲。請分析出現(xiàn)這種情況可能的兩點原因： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖乙表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關系。某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖丙所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法不正確的是( )

A．圖乙所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因

B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋G)＝0.3，則b2為RNA鏈

C．由圖乙所示的基因型可以推知：該生物個體肯定不能合成黑色素

D．若圖乙中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定(用A、a，B、b表示)，且BB對生物個體有致死作用，將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交，F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗魚占50%，單列鱗魚占50%；選取F1中的單列鱗魚進行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1，則F1的親本基因型組合是( )

A．Aabb×AAbb B．a(chǎn)aBb×AAbb

C．a(chǎn)aBb×aabb D．AaBb×AAbb

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機制如圖所示。下列說法正確的是( )

A．細胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

B．生存因子影響了神經(jīng)細胞的基因表達

C．神經(jīng)細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息

D．死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高三第六次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)在學習了傳統(tǒng)發(fā)酵技術后，某同學利用新鮮的葡萄汁來嘗試制作果酒和果醋,選用了如下圖所示裝置,請據(jù)圖回答下列問題。

（1）仔細觀察裝置,若用于制作果酒,裝置中有兩處不妥，請改正：① ②______________

（2）在制作果酒和果醋時,充氣口的使用方法是 。

（3）排氣管用彎曲細長的玻璃管或彎曲的長膠管與瓶身相連,原因是 。

（4）出料口的作用是 。

（5）接種醋酸菌,需升高溫度到 ℃,并且需要通氣,這是因為醋酸菌為 。與醋酸菌相比較,酵母菌在細胞結(jié)構(gòu)上最大的特點是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省煙臺市高一上學期期末模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組進行了如下實驗：

【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實驗原理】略。

【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等

【實驗步驟】

a.取四支試管，分別編號；

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A______

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

b．按下表內(nèi)要求進行操作；

c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺

【實驗結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程

++

-

+

C______

回答下列問題：

(1)表中A的數(shù)值為 ，C的顏色深淺程度 （用“+”或“-”表示）。

(2)該實驗的自變量是 ，無關變量有 （寫出2種即可）。

(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是 。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是 。

(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右圖上坐標中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線（直接畫在原圖上）

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