某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，其營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為l0%一20%．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)中含5條食物鏈
B、若草能提供10000KJ的能量，則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的最高能量值是2000KJ
C、若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原能容納的鷹的數(shù)量會(huì)減少
D、若外來(lái)物種入侵該地區(qū)，則會(huì)影響其生物多樣性
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的．某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)并不是固定不變，某一生物可能占多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，能量流動(dòng)效率為10-20%．
解答： 解：
A、食物網(wǎng)中含5條食物鏈，如草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→兔→狐．
B、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的最高能量值是10000×20%=2000KJ．故B正確．
C、蛇呼吸會(huì)損耗部分能量，若去除蛇，則系統(tǒng)中就少損失蛇呼吸消耗的能量，流入鷹的能量增加，因此草原能容納的鷹的數(shù)量會(huì)增加．故C錯(cuò)誤．
D、外來(lái)物種入侵，會(huì)影響該草原生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從而影響該區(qū)域生物多樣性．故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查食物鏈和食物網(wǎng)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組選取了池塘中5種不同生物A、B、C、D、E，對(duì)其消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行分析，結(jié)果如下表所示．
生物種類(lèi) A B C D E
魚(yú)甲 河蚌 小球藻 魚(yú)乙 水蚤
消化道內(nèi)食物組成 水蚤 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
請(qǐng)分析后回答問(wèn)題：
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
 （用字母和箭頭表示），食物鏈上某些個(gè)體的行為能為相鄰物種提供有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．
（3）研究小組在當(dāng)?shù)佤~(yú)類(lèi)專(zhuān)家的幫助下，繪制出了魚(yú)甲在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線，調(diào)查該魚(yú)種群密度常用的方法是
 
．捕撈魚(yú)甲的最佳時(shí)機(jī)是圖中的
 
．t2時(shí)的種群數(shù)量是該池塘中魚(yú)甲的
（4）適量的投入雞糞可以為魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)直接把雞糞用作肥料相比，雞糞喂魚(yú)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（Ⅰ）豚草是原產(chǎn)自北美的植物，課外小組的同學(xué)對(duì)路旁的一片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如圖所示（單位：株/m2）．

（1）他們采用
 
法估算種群密度；為了保證取樣的隨機(jī)性，應(yīng)采取
 
方法；
（2）從圖中可以看出，豚草作為外來(lái)人侵物種，對(duì)當(dāng)?shù)刂参锶郝洚a(chǎn)生的影響是
 
．
（3）某學(xué)生一到調(diào)查地點(diǎn)就會(huì)打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過(guò)氣來(lái)，離開(kāi)后癥狀就會(huì)消失，這種現(xiàn)象叫做
 
，引起該癥狀的物質(zhì)叫
 
．
（Ⅱ）為研究細(xì)胞分裂素對(duì)植物光合作用的影響，研究人員將長(zhǎng)有約10片葉的楊樹(shù)苗分別培養(yǎng)在不同濃度的細(xì)胞分裂素溶液中，結(jié)果如表．
  實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
  細(xì)胞分裂素施用量（g/1.5L營(yíng)養(yǎng)液）        
葉綠素總量（mg/g） 葉綠素a/b 氣孔阻力（cm/s）
 		 凈光合速率（24h）（μmol/m2?s）
甲組 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙組 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙組 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁組 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
請(qǐng)分析并回答：
（1）葉綠素分布在葉綠體的
 
上．與對(duì)照組相比，細(xì)胞分裂素對(duì)葉綠素總量及葉綠素a/b的影響是
 
，由此推測(cè)細(xì)胞分裂素對(duì)
 
促進(jìn)更大，從而促進(jìn)了光合作用的光反應(yīng)階段，為暗反應(yīng)階段提供了更多的
 
．
（2）細(xì)胞分裂素主要是通過(guò)改變氣孔阻力來(lái)影響植物
 
，從而影響了光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）與丙組相比，丁組濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)葉片凈光合速率的影響是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌呼吸的探究實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）滴管中冒出的氣泡是
 
 的結(jié)果．
（2）試管中加水的主要目的是
 
．
（3）若試管中的水換成冷水，氣泡速率
 
．
（4）被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在
 
中．
（5）若將酵母菌細(xì)胞研磨并除去ATP后，分別被放入3只標(biāo)號(hào)為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的試管中．Ⅰ試管加入葡萄糖，Ⅱ試管加入ATP，Ⅲ試管加入葡萄和ATP，一段時(shí)間后，Ⅰ、Ⅱ試管幾乎不產(chǎn)生氣泡，Ⅲ試管氣泡產(chǎn)生量較大．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明酵母菌細(xì)胞的呼吸需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜對(duì)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，與圖中信息不相符的是（　�。�
A、甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C、葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、葡萄糖與甘油跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

直方圖能直接明了地描述生物學(xué)的原理與本質(zhì)，因此得到了廣泛地運(yùn)用，請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析下列直方圖，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
  衰退型種群不同年齡的個(gè)體所占的比例
B、
  雜合子豌豆連續(xù)自交，其純合子比例的變化
C、
四分體時(shí)期的三個(gè)重要數(shù)值的相對(duì)量
D、
   生長(zhǎng)激素合成前后幾種生物膜面積的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
①在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性?xún)?nèi)切酶，露出的黏性末端可以不相同；
②只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，就能產(chǎn)生特定的單克隆抗體；
③若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中；
④植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定是單倍體；
⑤單抗制備過(guò)程中，誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前，需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠，目的是獲得產(chǎn)生單一抗體的效應(yīng)B細(xì)胞．
A、③⑤B、②③⑤C、③④D、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘內(nèi)有一條由三個(gè)不同物種形成的食物鏈：硅藻一蝦一小魚(yú)．右圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在池塘不同深度的分布情況．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離
B、物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受食物的影響
C、物種乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D、物種丙表示小魚(yú)，該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，所含能量最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜素不僅可以治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病，還常用作食品、飲料、飼料的色素添加劑．
（1）從胡蘿卜中提取天然胡蘿卜素是工業(yè)生產(chǎn)的常用方法．
①利用有機(jī)溶劑萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用
 
作為萃取劑，原因是其具有
 
，又不與水混溶的特點(diǎn)．
②在胡蘿卜顆粒的加熱干燥過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格將
 
控制在一定范圍內(nèi)，原因是
 
．
（2）如果要快速大量繁殖優(yōu)良的胡蘿卜用于胡蘿卜素的提取，可采用組織培養(yǎng)技術(shù)．
①利用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是
 
．配制誘導(dǎo)愈傷組織的MS培養(yǎng)基，分裝后要進(jìn)行
 
．
②人們還可利用胡蘿卜（2N）的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得的植株長(zhǎng)得弱小，高度不育，其高度不育的原因是
 
．若欲恢復(fù)其可育性，通常采用的方法是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)控在植物組織培養(yǎng)中非常重要．按照不同的順序使用這兩類(lèi)激素，會(huì)得到不同的結(jié)果．若要有利于細(xì)胞分裂但細(xì)胞不分化，使用的順序是
 
；若同時(shí)使用這兩類(lèi)激素，則愈傷組織的
 
會(huì)提高．

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